教育(2)

說完，他拉着自己的兒子跟太太轉頭就走，走到訓導處門口的時候，還敲了一下他兒子的頭說：「干恁娘咧！麻雀打到一半你在喊救命，等打死人了再告訴我啦！」我已經被徹底地打敗，被眼前這一連串的畫面打敗。前後不到兩分鐘的時間，我看見一對教育失敗的家長、一個教育失敗的孩子、一個教育失敗的家庭，以及他們可以想見的教育失敗的未來。這還需要什麼深刻省思嗎？校方一五一十地告訴他們事情的經過，他們身為父母，就應該知道自己的孩子在學校里有多麼幼稚囂張跋扈而且過分，這孩子的個性不但危害到同學朋友夥伴，更會對他的將來造成很大的影響，套一句亞勛的話：「軍中與社會可不吃他這一套！」但我們看見的，是一對不懂得什麼是對錯的家長，不懂得怎麼教育他們的孩子，自己的孩子在學校打傷了同學，長期恐嚇威脅同學，他們的反應居然只是丟下五萬塊，對自己的孩子卻完全沒有責罰，面對受害者家長，更是一點愧歉之心都沒有。我不禁要問，造成這種悲哀事件不斷發生的到底是什麼？又要付出什麼樣的代價才可以消弭這些人的劣根性？是更多的受害者嗎？是更多無知悲哀的事情不斷地發生嗎？還是直到有一天自己也嘗到了苦果才懂得改過呢？我想，就算到死的那一天我也得不到答案，這種悲哀也是一種循環，而且它將生生不息。事情好像就這樣被處理「結束」了，那個俗辣被訓導處立刻簽發一張大過兩支的懲處公告，貼在公佈欄，這樣的動作像是昭告天下行惡必有罰責，但我們四個人都一致認為，這只是一個形式，打人的俗辣如果害怕兩支大過加註其身，他就不會打人了。但真的沒有其它的解決方法了，學校不可能找幾個大漢扁他一頓，好讓他記取絕對的教訓。蒯爸並沒有收那五萬塊，他在離開訓導處之前，把五萬塊交給了訓導主任，請他把錢捐給慈善機構。而小蒯也立刻決定，他要離開這所待了一年半的學校，他二年級的下學期，將會在另一個地方重新開始。走出訓導處，走廊很單調地延伸着，冬天的太陽和煦但沒有溫度，冷風迎面的感覺比太陽照在臉上的感覺更強烈。很巧的，下課鐘聲響起，學生像勤奮的工蜂一樣，一群一群地跑出教室，原本寧靜的校園頓時像一座大型的菜市場。我們走在蒯爸蒯媽後面，他們緊緊摟着小蒯。阿居跟皓廷把手搭在我的肩膀上，天氣冷的關係，阿居冰冷的手碰觸到我的臉，感覺像冰刃一樣，割過每一個毛細孔。「希望小蒯到了新學校之後，會有新生活、新氣象。」阿居說著，他樂於助人的個性讓他的臉看起來永遠是那麼善良。「我也希望，不過，我更希望他到了新學校之後，也要有個新成績。」我語重心長地說著。身為我的第一個家教學生，小蒯着實讓我吃了好大一碗挫折羹湯。走着走着，經過了福利社，曾經也經歷過在福利社裏搶買新鮮麵包的日子，現在看來卻像是百貨公司在跳樓大拍賣。福利社裏跑出幾個小男生，那是小蒯的同學，他們你一句我一句地問着小蒯的情況，比較調皮的還脫下他的帽子摸摸他的光頭。他的人緣其實很好，每個同學都很關心他。只是這一個轉學的決定，或許是這一段緣分的結束吧。皓廷卻不這麼想，他覺得好同學好朋友可以永遠，這一段時間的分離，說不定可以更拉緊他們彼此的距離。可是，永遠不是很遠嗎？拉緊彼此的距離有這麼容易嗎？這又是一個沒有答案的問題，我最近越來越會亂想。那天之後，緊接着就是寒假及新年。二○○一年的開始，因為小蒯的事情，我對許多事情開始有了許多不一樣的看法，我把這樣的心情告訴我爸，他說：「這是好現象，這表示會獨立思考的你，會有與眾不同的成長。」  [返]