十個專家有九個都這麼說(1)

我們逼迫子女，因為專家說這的確有效。他們向家長推薦最合適的育前飲食、嬰兒大腦發育促進劑、兒童成長計劃，最重要的一點是教會家長盡量委婉地對孩子說“不”。儘管我們自己從未嘗試過這些東西，但我們依然相信如果不從一開始就抓住每個能促進孩子成長的機會，他一定會被遠遠落在後面。事實上我們信以為真的那些“成長劑”、“補腦劑”的效果經不起科學檢驗。很久以前，我們的父輩養育我們時，他們認為子女的聰明或愚笨是遺傳決定的。Ｃ．波特先生和他人合寫的《大腦的工作》一書這樣寫道：“智力是與生俱來的，不可能通過教育或訓練習得。幸運的是，它可以輕鬆測量。”這就是那個時代典型的思想。父輩們根本不讀什麼育兒書籍，他們認為，除非與那些天才的思想家、音樂家或運動者聯姻，否則就只能看着子女在命運的擺佈下生存。這樣養孩子多麼簡單！回顧過去，今天的父母只感到不可思議。我們生活的世界，嬰兒發育成長的方方面面都被視為大事。２０多年前，一項“奇妙”的研究發現，子宮裏的胎兒可以辨別母親的聲音。聽到這個消息，准媽媽們開始用充滿慈愛、極富情感的聲調與之“交談”，試圖用這種特別的方式培養還是個胚胎的孩子。受此現象啟發，孤星公司推出了“寶寶之音”，一種“聽肚子裏胎兒的聲音，與之交談，放音樂”的設備。該產品的廣告詞寫道：“想有一個更聰明的孩子嗎？快用‘寶寶之音’吧。它能讓你和孩子聯繫緊密，提高智力、促進成長。”言下之意就是說，不這麼做就會生下個笨小孩。這樣說來，即使肚子裏的孩子偷聽到的是“請幫我搬一下東西好嗎？我給你１美元。”或者“你們店裏有女廁嗎？”他也會受益非淺的。知道寶寶能辨別母親的聲音，得出必須與它交談的結論，使諸多媽媽在教育子女的道路上徒添煩惱。提到嬰兒音樂，你大概聽說過“莫扎特效應”這個說法，一個叫阿爾佛萊德的法國醫生髮明了它。１９９３年，威斯康星·奧斯克大學的一個研究進一步“證實”，聽莫扎特的音樂可以提高認知能力和空間想像力。該研究是以大學生為對象的，而且研究結果後來遭到質疑。即便如此，人們還是相信給未出世的寶寶聽莫扎特會使他更聰明。幾年前《金錢》雜誌報道說，一所新澤西州的社區藝術院校為睡在肚裏的寶寶們開設了一門課程，內容是讓他們“聆聽”莫扎特、威爾第的音樂。儘管收費高達７０美金，那些充滿責任感的媽媽們還是趨之若鶩，相信這樣可以刺激胎兒大腦的發育。據１９９６年《三藩市時事報》頭版消息報道，阿拉巴馬大學的克拉齊·萊美博士向美國科學協會提交了一份報告，聲稱在６個月時給寶寶各種刺激可以將智商提高１５％～３０％。如果覺得太累，還可用“刺激器”，據說有了它，你的寶寶會更聰明、更快樂、更敏捷。該產品的宣傳冊“寶寶能看到什麼？”中寫道：“研究表明，在視覺刺激豐富的環境中，嬰兒會更安靜、注意力更集中，在以後的成長中也會顯示出與眾不同的良好素質。”如果胚胎可以欣賞莫扎特，刺激器可以提高嬰兒的智商，那麼為什麼３歲的孩子不能學法語或小提琴呢？有了這麼多的技能，他們的生活難道不會更富有、更充實？難道不會因此進入一流大學，畢業時憑“金燦燦”的履歷找到一份頂級收入的工作？今天的父母恪守這樣一條金科玉律：給孩子頭腦里塞滿各種知識、技能，他一定會比其他孩子更聰明、更成功——至少也會比朋友們的孩子棒。各種科學研究告訴我們，只要有恆心、有耐心教導他們，孩子一定會學得越來越多。當然，結果要在未來驗證，但孩子就是我們對未來的期許，現在如果連試都不試，將來會覺得愧為家長的。一想到人們對某些早期教育的迷信，下列幾個例子就顯得更加耐人尋味。格林·多曼先生因研究腦部受傷的孩子而為人所知，曾寫過《如何教你的嬰兒閱讀》一書。他創造了一種“模式訓練”法，即通過每日１２小時的固定訓練激活“未使用的腦細胞，使之替換那些受損腦細胞的功能”。據多曼先生說，這種方法也適用於正常孩子，經過強化訓練的普通小孩一定會“全面發展”。他的“打造天才嬰兒”的計劃包括鼓勵父母給孩子準備卡片，教他們數學、語言和大量的所謂“小智慧”一類的東西。父母要不斷指導嬰兒，直到他們掌握天才兒童的課程為止。