第172章 化解僵局
不過，總算這一次賴床的事情被控制住了。
不用她催來催去，一周簡簡不過也只有一兩次不能按時起床了。加上實行的“+1制度”，也基本上餓不着什麼肚子。
雖然不能百分百的消除賴床這個壞習慣，但是顏如舜已經不急了：她用的是管理人事的方法，但再好的管理方法也不能保證百分百的效果，現代管理理念只是儘可能地激發被管理者的主動性，以及儘可能地消除他們的消極性。
當然，激發主動性永遠不如自發主動性來得好。
所以，顏如舜開始了第二項計劃，就是興趣培養。
只有對自己很感興趣的事情，人才會不需要催促的主動投入。
如果每天的學習和活動都是孩子感興趣的事情，她肯定比誰都想更早更快的起床。
當然，事情是說起來容易做起來難的。因為簡簡只是一個普通人，不是她爸爸那樣的天才。
辛微揚這樣的人，因為天賦秉異，所以天生的就對知識或技能具有親近感。你給他一本書，不用多說，他也想再看第二本、第三本，求知若渴。
而簡簡呢，哪怕顏如舜花費了很多心血，她自己也認字了，但是也沒有那麼強烈的求知慾。有時候不用大人說自己也看會兒書；有時候顏如舜自己忙，建議她一個人先看看書，人家壓根不願意；大部分時候，還是要顏如舜陪着，她才有興趣多看幾行字。
簡而言之，一個普通平凡的孩子，她的興趣是需要家長不斷引導和培養的。
讀書是這樣，其他事情也是這樣。
興趣培養也要趁早，說起來現在也差不多是時候了。
不過兩口子在這一點上很是爭執了一陣。
辛微揚比較堅持傳統的觀點，就是女孩子應該主要培養樂器啊、舞蹈啊這類塑造氣質的特長愛好——從這一點看，哪怕是個天才，他還是免不了直男屬性的。
顏如舜的出發點就比較複雜，既希望女兒能夠全面發展，又希望培養一些具有實用意義的特長。
舞蹈不是不可以，因為能夠鍛煉身體，並練習肢體協調力。
音樂也不是不可以，因為能夠陶冶性情，豁達心情。
但是，在她看來，女孩子不能僅僅局限於唱歌跳舞就算了。
女孩子思維訓練尤其重要，否則光憑感情行事，早晚被人玩弄於股掌之間，所以，學點兒圍棋之類的很有必要啊。
以後既然希望簡簡子承父業，是不是現在就可以開始培養她對科學的興趣？如果是，那也該有所行動了。
還有，現在社會這麼亂，三千萬男人娶不到老婆會不會生出什麼亂子？所以，要不要保護自己？要吧，還是學學跆拳道什麼的比較好吧。
不過，學跆拳道和學舞蹈都是肢體鍛煉，人的精力有限，恐怕不能二者兼得。
她是打定主意，只給簡簡培養兩門興趣愛好，最多三門，再多堅決不行。
辛微揚覺得“技多不壓身”，她就回：“簡簡就是個普通孩子，你不能用你的標準來衡量她的能力。你能很快學會一門技能，但是簡簡需要反覆練習多次才能習得，她根本沒有那麼多精力學習那麼多東西。”
在早教和幼兒園裏的時候，她沒少見那種一口氣給孩子報五六門培訓班的家庭，基本上最後的結果都是：門門懂樣樣瘟。
還不如集中精力，學好兩三門，夠自己日後行走江湖就行了。
這樣，兩個人很是爭執了一段時間，最後是辛微揚大獲全勝，顏如舜只是小勝。
原因很簡單：音樂和舞蹈差不多三歲就可以開始培養、學習，但圍棋和跆拳道都嫌太早。只有一個科學現在可以接觸一下。
顏如舜想了想，日後的事情可以日後再說，音樂、舞蹈和科學先拉起來也不錯。
這一下，她的工作量就大大增加。
音樂和舞蹈的培訓班考察自不必說，科學興趣怎麼培養，她也要拿出個章程來。
別看辛微揚自己是個搞科研的，但他太天才了，從小跟普通孩子走的就不是一條路子。別的孩子需要培養興趣，他直接跳過這一步驟，大踏步往前去了。
現在顏如舜問他該怎麼培養女兒對科研的興趣，他說他準備直接把初中生的課本擺出來，然後給簡簡上課。
呸！
要碾壓人去碾壓別人，簡簡現在可經不住這麼高能的打擊。
這樣一來，整個規劃工作只能完全由顏如舜自己扛起來。
唯一值得安慰的是，辛微揚表示：顏如舜但有吩咐，他在所不辭——那赴湯蹈火的派頭讓顏如舜生出一種組隊打怪通關的感覺來。
於是，在熬了幾晚上之後，顏如舜終於拿出一個方案來。
首先，顏如舜並沒有着着急急的去報班，而是先關注本城所有的音樂會和舞蹈表演活動，她準備用半年的時候，帶簡簡多去看看這些音樂會和表演，受受感染和熏陶。
別的不說，至少讓孩子多一些興趣和基本概念，不至於迷迷糊糊的就開始學習，學一段時間就說不是自己喜歡的，堅持不下去，跟大人擰着來，最後搞得大人孩子都痛苦。
不管培養什麼特長，都應該興趣先行，她稱之為磨刀不誤砍柴工。
至於科學課，她在萬能的某寶上查到大量的教材教具，物理化學生物編程無所不含，三歲到十八歲都能找到適用的，簡直打開了她的新世界。
顏如舜歡歡喜喜的收藏了一大堆，然後每周一個的買回來，交給辛微揚，要求只有一個：一定要給簡簡培養好興趣，培養好科學思維和習慣。
辛微揚看着手中冠以“彩色噴泉”之名，加起來統共就兩個步驟，不用量匙，不需要精度，不追求到底發生了什麼變化，只講究好看不好看，所以簡單粗暴把白醋、色素和蘇打粉倒在一起就算的酸鹼中和實驗，十分痛苦的琢磨：怎麼才能在這兩個步驟中體現出科學思維和習慣？
所謂淺水淹死會水人，這一點簡直再正確不過了。
顏如舜敢打賭，辛安小朋友一定能在辛微揚的執教生涯中拔得“最難教學生”的頭籌。
一想到自己給天才出了個天大的難題，她的心情就如同這季節一樣秋高氣爽起來。
當然，充實的生活之外，她還有一個棘手的問題需要處理，那就是——婆婆媽。
自從上次吵崩以來，辛母雖然在私下裏做了很多手腳，也跟辛微揚斷斷續續的見面，卻再沒有主動登門了。
她是個好面子的人，離開的時候既然放出了狠話，自然不願意打自己的臉，又屁顛屁顛地主動回去。
這段時間正是糾正簡簡行為習慣的關鍵時期，顏如舜自己每天覺還沒睡好呢，自然能少一件事就少一件事。
婆媳兩個都不去捅那層窗戶紙，於是，在近半年的時間裏，兩人不通音信、互不來往，你不理我我也不理你。
辛母本來指望着小兩口把自己請回去的，但顏如舜這麼不上道，辛微揚又裝聾作啞，她就有點兒忍不住了，開始見天的跟兒子抱怨，說她怎麼怎麼想念孫女了，她又買了什麼什麼好東西給安安啦，又問安安有沒有想奶奶？她會不會不認得奶奶了？
辛微揚當然知道母親的意圖，但他也看到這段時間顏如舜跟簡簡之間是怎樣辛苦的較力，實在不忍心把她的苦心給破壞了。
他便說：“媽，如果在教育的事情上，您能完全聽舜舜的，那隨時歡迎您過來。”
辛母勃然大怒：“我吃的鹽比她吃的飯還多，你讓我聽她的，沒門兒！”
那就沒辦法了。
辛微揚只能在自己在家的時候，讓簡簡跟奶奶打電話說上兩句話。
每逢這種時候，顏如舜都裝作沒聽見的避開去，辛微揚就知道老婆還是不樂意母親過來插手女兒的事情。
而簡簡人雖小，卻很有自己的主意，父母的安排她未必都會聽。
辛微揚讓她跟奶奶說話，十次裏面有五六次都說“不”，無論怎麼哄也哄不回來，而長久不見面后，她話雖然還是很多，卻不怎麼願意跟奶奶說，剩下的四五次說不到一會兒就直接說拜拜。
辛母因此分外懷念以前被孫女燙電話煲燙得放不下來的時光。
眼看夏去秋過冬又來，她終於坐不住了，拐彎抹角的向辛微揚暗示，叫他設法讓自己回去看看乖孫女。
辛微揚也不瞞老婆，直接跟她商量。
顏如舜就知道，這件事該是解決的時候了。
婆婆媽既非大奸大惡，又不可能切斷跟辛微揚和簡簡的血緣關係，她總不能永遠把人拒之門外吧。
別的不說，她對簡簡的心至少是不能否認的。
顏如舜自覺無權斷絕女兒的親情。
可是，她也不想服軟把人請回來，這樣搞得好像她在婆婆媽面前低頭了一樣。
低頭當然也不是不可以，但是她絕對不能讓婆婆媽產生“從此以後又可以在簡簡的問題上指手畫腳”了的錯覺。
她準備輕描淡寫地化解僵局，但又把關係維持在客氣的層面上，保持一點距離，也免得以後大家再鬧得不愉快。