第149章 識字還是閱讀？
“什麼？還要一個字一個字指着讀？”辛母拿着媳婦兒奉上的水杯，捏着自己的喉嚨，咳了兩聲，“讀了不就完了嗎？怎麼還要這麼麻煩？”
婆婆媽平時雖然總不靠譜，但這件事是給力的。
顏如舜伏低做小的解釋：“指讀很重要，在我們語速比較慢，同時手指又跟着走的情況下，孩子可以慢慢學會識字的。”
“真的？”婆婆媽很有些懷疑。
在她的教學生涯中，只有那些腦袋瓜不太靈光的孩子才總是用手指着讀。這樣做不會讓簡簡養成指讀的習慣吧？
顏如舜賠着笑說：“是真的，別人早有驗證過的。媽您想，一本繪本就那麼多字，我們得反反覆復給孩子讀多少遍啊，再怎麼都學會了。”
“那得讀多久啊？”顏母也問。
這種辦法對老一輩的來說是聞所未聞，他們半信半疑實屬正常。
“可能有兩三年吧。”
兩媽同時露出“饒了我吧”的表情來，顏如舜忙加上一句，“可是您們想想啊，兩三年後，簡簡才三四歲，她就會自己認字自己讀書了，那多厲害啊！”
辛母忍不住又咳了兩聲，皺着眉頭：“要不我們弄得簡單一點吧，就給安安看字卡認字不是一樣嗎？其他孩子都這樣的。”
顏如舜舉雙手連擺：“不不不，千萬別這樣。我們的目的主要是閱讀，不僅僅是識字。認得字卡上的字不代表就會閱讀，這樣很致命的。”
顏母覺得不可思議：“哪至於啊。每個字都會認了，還怕不會閱讀嗎？”
“真不行！”顏如舜也狠狠的咳了一通，再喝了口水，再繼續苦口婆心地勸說，“您們想想，中國學生學英語背單詞背得夠多吧？可是真正能夠流利閱讀的有幾個呢——往往不是那些單詞不認識，而是連着一起讀就覺得很困難。所以說，有閱讀能力，識字是必然的，但是有識字能力，閱讀卻不是必然的。所有的字都要放在語境中，才真正有意義。”
辛母和顏母聽得面面相覷。
有心想不做吧，顏如舜說得又有點兒道理。
捋起袖子干吧，未來這兩三年好像又有點兒難熬。
最終，還是顏母先為女兒打call：“也行吧。不是有人說過一句話嗎，聰明人都在用笨辦法，愚蠢的人才總在找捷徑。這些打基礎的事，往往是偷不得懶的，像我當年學醫的時候，那真的是什麼聰明都沒用，只有日背夜背，直到倒背如流為止……”
既然已經有兩個舉手表決了，第三個人也只好從了。
三個女人一遍又一遍的讀同一本繪本，人人都止不住讀得直打哈欠——就算那本書寫得再好看，畫得再優美，一天之內讀個二十遍，第二天再繼續讀個二十遍，估計正常的成年人都要崩潰。
要不是看到簡簡着迷而滿足的小臉蛋，估計三個女人沒一個能堅持下來。
有鑒於此，顏如舜就把後續的要求忍了，吞進肚子裏去了，沒有對語氣啊、表情啊、戲劇表演張力啊提更多的要求了。
就是她自己也做不到每一回都能讀得唱作俱佳，往往五六遍之後整個人就蔫了，完成任務了事。
有些事情啊，實在不能提太高的要求。
不過，她在另外一些方面開始特別注意起來，那就是——用詞的準確性。
起因是有一次，她給簡簡解釋怎麼用麵包機做麵包，為圖省事說：“我們先倒這個，再倒那個，鹽放這邊，糖放那邊，最後加麵粉，再加點兒這個，按啟動按鈕，就可以等着麵包烤好啦！”
然後，從那以後，簡簡要什麼東西，也指着說：“我要那個！”或者，“我要這個！”
顏如舜一聽沒對，趕緊問：“你要哪個？說清楚。”
簡簡就支支吾吾的，半天不說。
她立刻意識到自己平時省事省慣了，省出毛病來了。
簡簡剛剛開始學習語言，她怎麼教，簡簡就怎麼理解。她含糊其辭地用“這個”、“那個”代替所有的東西，最後簡簡就也會偷懶地認為，“這個”和“那個”是萬精油，其他不學都可以，只要會這兩個詞就行了。
所以，從現在開始，她必須得學老學究摳字眼了。
除了“這個”、“那個”之外，動詞也一定得用準確了，比如：
“我來讀一讀你的書呢。”
“我們從門縫裏窺視一下，看奶奶在做什麼好不好？”
“快，盯住那隻小狗，別讓它溜掉了。”
“來，我們來做脖子操：抬起頭仰望天空，低下頭俯視大地。”
……
不得不慶幸，當年她讀的是中文系，不然還真不一定能應付得了娃的這些事呢。
同一時間，簡簡又開始學走路了。
這個年齡才開始走路，相比同齡人算是晚的，而且她的腿實際上還沒法真正支撐自己，只能勉強能扶着牆站一站罷了。
可這個年齡的小孩子天然的充滿了探索和好奇精神，站起來能夠讓她的視線更加廣闊，所以她再也不願意跟一條菜青蟲，成天趴在地上扭啊扭的，一有時間就嚷着要站起來。
顏如舜本來想鼓勵她自己努力，等她胳膊腿上的小肌肉發展到一定的時候，自然而然的站起來。
可是架不住有辛母甚至老媽在旁邊兒，只要簡簡一哭，不，還不是哭，就是嚎一嚎，兩位老人家就心疼不已地擁上來：“哎喲，簡簡乖，要怎麼呢？”
簡簡就說：“站起來。”
兩老馬上爭先恐後：“好好好，奶奶（阿婆）扶着你站起來啊。”
當初本來教簡簡喊“外婆”，可不知道怎麼的，教來教去只會喊一個“婆”字，所以改成教喊“婆婆”，結果喊着喊着簡簡自己喊成了“阿婆”。
大家將錯就錯，外婆就變成了阿婆，外公也跟着變成了阿爺。
不管怎麼說吧，老人家對於孩子的請求是異常踴躍。
顏如舜背着女兒勸她們：“我們盡量別幫她，讓她自己多練習，自己想辦法站起來，對她好處更多。”
顏母眼珠子鼓得凸起：“什麼話呀，人家想快點兒站起來，這是好事，你難道希望人家一輩子在地上爬嗎？”
辛母跟着把眼睛一瞪：“你不就是嫌辛苦嗎？我來就是了，你別管。”
兩個親家母聯起手來，顏如舜還真不是對手。
而且，這回就算給辛微揚告狀也沒辦法了。辛微揚這個女婿一想起頭次去丈母娘家的情景，就沒法在岳母面前挺起腰桿來。
顏如舜氣了兩天，又自己想開了：世間本身就沒有十全十美的事，哪能事事按照自己的設想進行呢？
兩媽願意扶着簡簡站，那就讓她們扶吧。
幾千年來這樣做的人肯定不會少，那人人不也過來了嗎？
這樣心平氣和了沒兩天，她發現這件事繞了一圈，兜回到她頭上來了。
辛母叫囂得厲害，但是堅持了兩天，老腰就扭傷了。
顏如舜一接手，試了兩分鐘，也覺得撐不住——保持彎腰駝背的姿勢真的是一種古老的技能，別說辛母那老腰受不住，她這年輕的腰也遭不住。恐怕只有習慣了弓着身子在田裏插秧的農民伯伯才能堅持下來吧。
這樣下去可不行，不僅嗓子要毀，腰也要斷。
她冥思苦想了一個下午，突然想起一句話“勞動人民的智慧是無限的”，她有這困難，別人難道沒有？
她就不信沒人給出解決方案。
驗證這個猜想的途徑是某寶。現在中國人民多肯動腦動手啊，只要有利可圖，肯定不幾天就能在某寶上遍地開花。
如她所想，果然有這麼一種神器，名叫學步環帶。
果斷入手！
現代寶媽可不能只知道任勞任怨，一個合格的寶媽後面是無數的神器助攻。
有了學步環帶，簡簡走路走得特開心，雖然搖搖晃晃，橫衝直撞，但是她走哪兒都新鮮稀奇，成天樂呵呵的。
顏如舜每每拉着繩子在樓下溜娃的時候，感覺自己跟那些遛狗的好像也沒差多少。唯一的區別是，遛狗不費力氣，這麼溜一趟娃得出一身大汗。
不過，即便出一身大汗，看到身邊的家長彎腰駝背的扶着孩子，累得不行的時候，她還是很有優越感。
不少家長看到她手裏的學步環帶，紛紛詢問名稱和價格，她也大方地分享了，並預感明天開始同齡孩子將人手一個。
其實，她是不是應該提早預料，批發一批貨回來做這個生意啊？
結果，第二天，她就發現自己的生意點子破產了。
好幾個家長隨便找了一匹稍長的布，從孩子的兩個腋窩下穿過去，再把兩頭抓在手裏，效果跟學步環帶簡直是一樣的。
真是高手在民間，不得不拜服啊！
讀了一段時間繪本，看簡簡說話也越來越溜，詞彙越來越多。
顏如舜想了想，買了字卡回來。
這字卡一亮相，辛母頓時叫出聲來：“你不是說不用字卡的嗎，你不是說用了字卡不利於發展閱讀能力嗎？哦，原來是我們用不行，你用就行啊。”
她就知道會這樣！