第27章 師生情誼
兩人只是單純的擁抱一下，便分開。
擁抱一下不犯法，在老外眼裏，這還是一門高深的學問呢？是禮貌，是友誼的見證，只有那些唯恐天下不亂的人，才亂八卦。
方小小全校的師生都認識，而他孟千尋這兩天也成了學校的名人，所以兩人很平常的一抱，就成了萬眾的焦點。
兩人就是如師如姐般的友情。在課堂上，學生們都稱呼她老師，課堂外就稱呼方小小，她喜歡這個稱呼。
孟千尋問過她原因？她的回答是沒有原因。
很多事都是沒有原因的，隨性而為。
方小小就是個隨性的女孩，只比學生們長几歲的她喜歡跟他們一起嗨！
“聽說你這兩天獨鶴雞群，一鳴驚人呀！”方小小面帶喜色的問，雖然她這兩天沒在學校，但是回來后就有老師提起孟千尋的事情。現在孟千尋在老師們的心裏，那就是個徹徹底底的壞學生，只有方小小不這麼認為。
她認識的孟千尋雖然調皮，聰明，但是絕不會惹事生非，他是個懂得尊重別人的人，除非是你不尊重他，不然他不會對你做出出格的事來。
“有那麼誇張么？”孟千尋隨口一說，覺得自己在學校里並沒有做過什麼驚天地，泣鬼神的事迹呀，肯定是那些像張揚一樣愛八卦的人到處胡說八道，因此才造成這麼不好的影響。
至於逃課嘛！這也沒什麼？反正現在學校已經很‘人性’化了，並沒有規定那個學生不能逃課，反而是提倡‘老帥引進門，修行在個人’的理念。這個世界，逃課算個屁，犯法都有人不用坐牢的呢？
“有呀！”方小小微笑着，眼前這個被傳得沸沸揚揚的孟千尋，在她眼裏看來還是以前的樣子嘛，也沒什麼太大的變化。
“是么？”孟千尋嬉笑着道，“比如呢？”
兩人邊走邊說，才不去理會別人的說三道四呢？
“比如令萬千少女痴迷，一隻手擰幾百斤就像擰小雞是的……”方小小說著，心裏還真不相信他什麼時候成了‘大力士’。
聊着就到了教室門口。
稱呼也要改啦！
“方老師先請！”這時孟千尋做回學生的樣子，尤其是在方小小的心裏，他一直就不是個壞學生嘛！可在其它老師眼裏他就是另類，非得把他說得那麼不堪。
方小小進了教室，孟千尋才有時間跟夏雨彤聊上幾句。
“歡迎方老師回來！”掌聲、歡呼聲連綿不斷。
教室里頓時沸騰起來，歡呼聲不斷，這是學生們給方小小特有的榮耀，其它老師就沒這份殊榮。每次都特別受歡迎，有時還像演唱會那麼誇張，學生們會獻上鮮花，以此來表達對方小小的愛慕。
人人都有追星的權力，明星開演唱會時會得到粉絲的青睞，會收穫鮮花跟掌聲。方小小同樣也可以，學生們都是她的粉絲，學生們的掌聲就是對她的肯定，學生們的鮮花就是對她的認可。
“謝謝同學們，大家學習沒落下吧！”方小小站在講台上向學生們問好，用手示意學生們坐下。
這時她發現一個從來沒有過的現象。
座位上少三個人，這讓她有些驚訝，自從她上課以來，全班同學就沒有一個學生缺過自己的英語課，一時好奇心大起，想知道是那三個另類逃自己的課。
“好像……好像……少了三位同學吧？”方小小故意把問話的語氣搞得很幽默一般。
同學們這時才發現真的少了三位同學，三個位置空空的，一看便知道少三個人。
孟千尋正想開口，卻有人比他還快。
“逃方老師的課，就是不給方老師面子，就是不給全班同學面子，真是豈有此理！”說話的是個高大英俊的男同學，是方小小的仰慕者跟追隨者，據有同學統計，這小子在班上給方小小送過的花就有991朵，下定決心要送滿999朵的。
“是男的還是女的站出來？”這個問題問得真白痴，同學們都把鄙夷的目光集中在剛才問話的男同學身上。看來又是一個仰慕者，估計班上的男同學都是方小小的仰慕者，就連孟千尋也不例外。
女同學們都笑出了聲，暗自猜想這位男同學的情商也太低了吧。吹牛皮可以不打草稿，但是說話不得不經大腦呀。
情商低的男生臉是一陣青一陣紅，然後忙低頭趴在課桌上躲避那些鄙夷的目光，這次是給他很好的一次教訓，讓他之後別那麼衝動，凡是要冷靜，學會傾聽別人的心聲。
“大家先安靜，”孟千尋站起來面對方小小，“方老師，是這樣的，沒來的三位男同學是楚明、張揚，還有鄭晨光。”
這時有些女同學驚訝了，大嚷起來，其中一位女同學說：“是我們女同學還可以理解，男同學就不能，敢這樣對方老師不禮貌，要知道排着隊想聽方老師英語課的男學生多了去了，真是不知好歹。”
這不是無理取鬧嘛！這簡直就是強詞奪理嘛！這都哪裏跟哪裏嘛！孟千尋心想，方小小有才華是不假，男同學們都是她的仰慕者也不假，想追她的有大把，總不能說缺課就是對她不禮貌吧，再說三男是受了傷才缺課的呀！
孟千尋替三男覺得冤屈，自己的話還沒說完就被那些衝動的學生給誤解，真是尼瑪的委屈。
方小小發現現在的少男少女們到底是怎麼啦！這種舉止太叛離，硬是把自己的意願強加給別人。老師說兩句就不高興了，父母嘮叨幾句就要離家出走，責備幾句就要死要活的，搞得父母不好管，學校也不好教育，難道這就是社會進步所帶來的負面影響嗎？心想不能只傳授學生們知識，還要教他們如何面對當今複雜的社會關係。
“好了！好了！同學們先靜靜。”方小小想不到隨便問問會引起不小的風波，忙控制氣氛。
教室里終於安靜下來。
“孟千尋，知道他們為何缺課嗎？”
“受傷了，現在在學校的醫務室里治療呢？”
“傷得重么？”顯出老師對學生的關心。
“還能歡蹦亂跳的！”