第三百七十四章 神明的時間

所有的神明都是永恆不滅的。即便肉身損壞了，神性也會在時間長河的沖刷之下被保留下來，逐漸形成新的神體。

對於神明而已，千年萬年都只是大夢一場而已，毫無意義。

但是高歡明白，真實的情況並非是這樣。即便神明是永生的，但也必須依託於位面而生。但位面卻不是永恆存在的。

一個位面毀滅之後，神明會前往其他的位面，但是一部分神性都會在已經毀滅的位面拉扯之下而永久的遺失。

神明會逐漸變成次神、偽神，直到最後完全失去所有的神性，變成一個稍微強大一點的凡人。

高歡原本所在的位面就是處在不斷的衰弱之中，所以高歡的母親——那位不知名的神明，才會想盡一切辦法阻止位面的敗亡。

想要改變這一切，唯一的辦法就是領悟時間和空間的本質，然後才能想辦法解決這個問題。

高歡向著物理老師提出這個問題，就是希望能在物理老師這裏得到自己想要的答案。

老翁看着高歡，一拂鬍鬚，道：“既然你誠心誠意的發問了，我就大發慈悲的告訴你吧。時間晶體是一種四維以上的空間晶體晶格，在時空中擁有一種超短程的周期性結構運動。時間晶體的主特質是超對稱粒子的超對稱破缺即CPT破壞，並粒子組合在空間軸線做非平移運動，揭示了‘超額外維度’粒子的客觀存在。可以將它看作是一隻可以永遠保持走時精確無誤的鐘，即便是在宇宙達到熱寂之後也是如此。常規晶體是一個三維物體，它們的內部原子按照有規則的順序重複排列而構成。時間晶體是一種四維以上晶體，在時空中擁有一種周期性結構。一個時間晶體能自發破壞時間平移的對稱性，做空間的非平移運動，時間晶體的構成以‘空間’非定域的粒子交叉存在做相互關聯運動，是能效粒子的‘額外維’超出‘定域空間’的能動量，時間晶體的存在同樣揭示了‘超額外維度’的存在意義。它可以隨着時間改變，但是會持續回到它開始時的相同形態，就如一個鐘的移動的指針周期性的回到它的原始位置。與普通的鐘或者其他周期性的過程不同的是，時間晶體和空間晶體一樣會是最低限度的能量的一種狀態。可以將它看作是一隻可以永遠保持走時精確無誤的鐘，即便是在宇宙達到熱寂之後也是如此。構建一個時空晶體，存在着實際和重要的科學理由：有了這種4維晶體，科學家們將擁有一種全新的，更加有效的手段對複雜的物理屬性和大量粒子的複雜相互作用行為進行研究，或者是研究物理學中所謂的“多體問題”。這種時空晶體同樣可以被用來對量子世界進行研究，如量子糾纏現象，在這種狀態中，當對其中一個粒子進行操作時，另外一個粒子也會相應地發生變化，即便這兩個粒子之間隔開着巨大的距離。”

高歡將這位物理老師所說的話都記在了自己的筆記本上，對於如何改變位面衰敗的軌跡，他的心裏已經漸漸有了那麼一點眉目。

於是高歡接着問道：“請老先生告訴我，關於時間晶體的物理學定義好嗎？我真的非常想要知道。”

物理老師沒有想到高歡是個這麼好學的學生，於是點了點頭，回答道：“根據物理學家的觀點，一個時間晶體應該是一種自然的物體，它的要素成份以一種重複性模式在運動。像萬花筒一樣，其中的碎片一直在循環往複地旋轉形成各種美麗的圖案；或者像時鐘一樣，其時針每12小時完成360度旋轉。不過，與時鐘或其他有不斷運動部件的普通物體不同的是，時間晶體是在自己的永動機制的支持下實現永遠運動，而這種永動機制必須要符合物理學定律。”

高歡對於老翁的回答十分滿意，繼續用筆記下，接着又問道：“那麼，這個物理學定義的理論基礎是什麼？”

物理老師大喜，立刻回答道：“時間晶體遵循一種被物理學家稱為‘時間對稱破缺’的理論。這種理論就是，無論在空間上你在哪裏，還是時間上你在哪裏，物理學原理都同樣適用。你可以實施一項物理學實驗，可以進行某些測試，然後帶上這些實驗設備轉移到任何方向一個任意短距離內的地方，或者在短時間內等待任何時長后再次進行某些實驗，在所有這些實驗中你應該得到同樣的結果。在這種情況下，時間和空間被稱為完美對稱。”

高歡恍如大悟，原來時間晶體就是這樣的啊。知道了這樣的理論，他是否就可以改變自己的原初位面即將毀滅的命運呢？

物理老師看到高歡還是一臉不解的模樣，於是繼續對高歡說道：“或許你想知道時間晶體和永動機的關係，我就在這裏回答你吧。時間晶體的運動應該不消耗任何能量，相反，它應該處於一種穩定的最小能量狀態，就像鑽石和其他傳統的晶體一樣。即使這樣，它仍然是處於一種永動狀態。時間晶體並不違背能量守恆定律。通常情況下，所謂的永動機肯定不會長久，因為它們並不是處於一種基態，它們的能量會隨着運動而消耗，最終能量會消耗殆盡。在時間晶體中，能量是守恆的，因為沒有任何能量被移走。在這些物體中，但是物體中原子的運動速率並非為零。”

高歡站起來向物理老師行禮表示感謝，他已經在物理老師的講解之中學會了了解這個世界真相的能力。不由得感慨道：“啊，知識就是力量啊。古人誠不欺我。”

物理老師也很喜歡高歡這樣好學的學生，於是又問道：“如何啊，這位同學還有其他的問題想要問嗎？”

高歡搖頭，表示自己的問題問完了。

物理老師於是翻開課本，準備就今天的課程來進行講課。

“物理學是研究物質運動最一般規律和物質基本結構的學科。作為自然科學的帶頭學科，物理學研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物質最基本的運動形式和規律，因此成為其他各自然科學學科的研究基礎。它的理論結構充分地運用數學作為自己的工作語言，以實驗作為檢驗理論正確性的唯一標準，它是當今最精密的一門自然科學學科。”物理老師先是簡單讀了一下課本上的導言，讓學生們的精神集中起來。

他接着又開始講道：“我們今天的主要課程，就是先來大概講一下原子，分子和光學物理。”

高歡在課堂下認真的做着筆記。

物理老師講解道：“主要內容就是，研究原子尺寸或幾個原子結構範圍內，物質-物質和光-物質的相互作用。這三個領域是密切相關的。因為它們使用類似的方法和有關的能量標度。它們都包括經典和量子的處理方法；從微觀的角度處理問題。原子物理處理原子的殼層，集中在原子和離子的量子控制；冷卻和誘捕；低溫碰撞動力學；準確測量基本常數；電子在結構動力學方面的集體效應。原子物理受核的影晌。但如核分裂，核合成等核內部現象則屬高能物理。分子物理集中在多原子結構以及它們，內外部和物質及光的相互作用，這裏的光學物理只研究光的基本特性及光與物質在微觀領域的相互作用。”

高歡下筆入神，竟然完全能跟得上物理老師的講課速度，令眾人嘆為觀止。周圍的學生完全都看痴了，就連老師的講課都不顧了。

而物理老師繼續講課，不時才會往高歡的方向看一眼。他接着講課道：“我們首先來說原子。原子是一種元素能保持其化學性質的最小單位。一個正原子包含有一個緻密的原子核及若干圍繞在原子核周圍帶負電的電子。而負原子的原子核帶負電，周圍的負電子帶正電。正原子的原子核由帶正電的質子和電中性的中子組成。負原子原子核中的反質子帶負電，從而使負原子的原子核帶負電。當質子數與電子數相同時，這個原子就是電中性的；否則，就是帶有正電荷或者負電荷的離子。根據質子和中子數量的不同，原子的類型也不同。質子數決定了該原子屬於哪一種元素，而中子數則確定了該原子是此元素的哪一個同位素。原子構成分子而分子組成物質中同種電荷相互排斥，不同種電荷相互吸引。”

不知不覺，一節物理課就上完了。

物理老師深吸了一口氣，合上書本，準備離開教室。

然而就在物理老師推門走出教室的時候，他沒有想到的是一張血盆大嘴就已經在門外等着他了，直接就在他推門而出的一瞬間，將他一口給吞了下去。

“哈哈哈！”一陣響徹雲霄的狷狂笑聲響徹整個校園。

透過教室的窗戶，高歡再度看見了那個龐大的黑白相間的恐怖身影，如同不散的夢魘一般，再度降臨到校園之中！