26.第26章 一波止一波起，令人虛脫的辯論賽
第26章一波止一波起，令人虛脫的辯論賽(下)
第二天，半決賽在管理系和物理系之間進行，為知己知彼，百戰不殆，莫志遠就拉了余竟群他們三個前去觀摩，感受下歷屆管理系冠軍的風采和實力，四個人坐得比較靠前。
辯論過程中發生了一件令人匪夷所思的事情，半決賽的題目是“大學生談戀愛應該不應該”，對方是物理系，在攻辯的時候，管理系的三辯突然站起，指着前排座位上的湯婕，“湯婕同學，請回答我一個問題，你有沒有男朋友？”，這句話弄得湯婕莫名其妙，“我有沒有男朋友跟這次的辯題有什麼關係，我是來觀戰的。”，“你只需要回答有或是沒有！”，管理系的三辯堅持自己的提問，湯婕當即站起，“沒有！”，“那我可以做你的男朋友嗎？”
這句話差點沒讓評委們就地跌倒，個個詫異地望着氣氛怪異的現場，湯婕似乎有點害羞，莫志遠心想沒想到你還有害羞的時候啊，過了好一會兒，湯婕才站起回答：“可以不可以那要取決於這次比賽的結果，你贏了再說。”，湯婕見對方長得還可以，並且這麼大膽，能在這麼重要的比賽場合問出這個問題，很有擔當，倒是符合自己的口味，所以沒有把話說死，反倒是一種你敢來我就敢做的姿態，兩人四目相對，全然忘了自己身在何處，管理系三辯滿意地點了點頭，“主持人，各位評委，我沒問題了。”
這突如其來的變故，莫名其妙地給管理系增色不少，結果，大夥沒興趣聽下面的辯手講什麼，光顧着回味這場景起來，掌聲不斷，最後在人氣分上管理系加了不少分，雖說管理系實力超強，但這次竟莫名其妙的飛快地贏了這場辯論。
莫志遠經過兩場比賽，已經深刻了解到辯論賽到底是怎麼回事了，無非就是抓住對方立論弱點不放，直搗黃龍，言簡意核，不能拖拖拉拉，更不能像是在寢室里爭論的那樣罵街，明天的決賽，迫在眉睫，但他已經沒有任何緊張感了。
晚上也沒有什麼好準備的，只知道對手是去年的冠軍管理系，實力非常的強勁，特別是三辯和四辯，一張能把稻草講成金條的嘴，更是了得，湯婕被管理三辯拉出去吃飯，這招美人計不知道有沒有效果，朱俊和余竟群勸莫志遠明天不要緊張，正常發揮就可以了，吃完了飯也各干各的事情去了，莫志遠匆匆地吃飯完洗完澡，和余竟群他們商討一下明天的注意細節，也就早早地睡了。
前面的初賽和半決賽個個系都勢在必得，辯手實力超強，沒想到經過一輪輪淘汰賽，實力強的，半路都夭折了，跟足球賽情景很類似，決賽氣氛反而沒有半決賽那麼熱烈，但大賽的氣氛一點都沒消弱，一排排的梧桐樹上都掛着各式各樣的海報，宣揚着全校辯論賽的決賽，是在下午兩點大禮堂舉行，電氣系VS管理系，百科知識競賽的硝煙還沒有完全散去，這兩個系又要幹上了，可謂是棋逢對手，惺惺相惜，到底是電氣系乘勝追擊，還是管理系復仇成功，就看今天了。
管理系的一辯是大一的喬振宇，也就是百科知識競賽表現超好的那個，二辯是大二的劉廣博，三辯是大二的羅文傑，四辯是大一的唐超，四個都是能言善辯，特別是劉廣博和羅文傑，伶牙俐齒，不好對付，能一路過關斬將，到達決賽，絕非庸手，好在電氣系也不是靠運氣上來的，雖然半決賽勝得有點稀里糊塗，實力還是非常的強。
題目是“在校大學生創業利大於弊還是弊大於利”，為了辯論賽公平起見，題目在上午才公佈，中午才抽籤哪個是正方，哪個是反方，所以也無從準備，頂多兩個論點都要了解一下，上午拿到論點之後，兩隊才深入了解。
中午十二點才知道電氣系是正方，給了兩小時時間準備，不過要提前二十分鐘入場，所以時間緊迫，也就一個小時多點時間，同學們閑着也是閑着，大禮堂早就人滿為患，主要是電氣系和管理系的同學，也有不少其它系的前來看熱鬧，三千多人的大禮堂座位所剩無幾，滿滿當當的。陳小勇、胡躍敏、晁大俠他們在最前面，司馬雪和陳雯菲她們則在大一小區域的靠後位置，接着坐的是大二，以此類推，電氣系在左邊，管理系在右邊，正好分為兩個大區域，再往後就是一些湊熱鬧的，大都是帶着看熱鬧的心態，由於人多，自然口雜，聊天的聊天，吃東西的吃東西，熱鬧紛呈，和趕集別無二致。
工電(1)班的幾位女生自不必說，自己班級的比賽，都是早早地在前排位置坐着，余紅雨連茶杯都帶上了，估計，是準備喊破嗓子后就着杯子喝一口。
工電(2)班的女生也到齊了，張艷嬅依然是大姐大的風範，毛詩詩依然是小跟班被保護的角色，向蔓麗和張小琪也手挽手來到了賽事現場，衝著莫志遠微微一笑。
電子(1)班的女生也到齊了，馮媛媛已經是近乎癲狂的狀態，又蹦又跳，因為太吵，差點被請出大禮堂，手上拿着一段紅綢緞揮個不停，司馬雪則一個勁地叫她省點力氣。
電子(2)班的女生也來了，只是相對比較安靜，周潔挽着梅夢玲，方雅婷滿臉不高興，估計是因為沒有被選中的緣故，但是看了前兩場的比賽，覺得就算自己上的話，估計也不能和湯婕比，雖有絲絲不快，但還能接受，蘇默言只是靜靜地盯着舞台，沒有什麼話。
莫志遠、余竟群、朱俊和湯婕四人現在後廳一面等待着，一面商議着對策，一點四十的時候，聽見辯論賽主席說道：“有請管理系代表隊入場。”，旁邊的喬振宇、羅文傑、劉廣博和唐超精神飽滿地走了出去，台下一片歡呼，這次和上次大一活動百科知識競賽不同，特別是那些學長學姐們，對自身的系有了榮譽感，掌聲和歡呼聲尖叫聲更加的強烈，大禮堂的房頂似乎都要被掀了起來，足見聲勢，在主席的說話聲中和學生會指派的人員指引下，莫志遠他們四人也登台了。
本來是舞台，現在改成了辯論賽場，右邊和左邊各有一條大長桌，前面分別寫着“管理系”和“電氣系”三個字，大長桌上面放着四個話筒，四支筆和幾張紙，自身是不能攜帶任何稿件的，辯論賽講究的就是臨場發揮，如果變成了背稿件，那就索然無趣了，對辯論賽的意義也是很大的折扣，兩個大音響面朝觀眾席，好讓辯論賽的聲音完整無誤地傳出來。
莫志遠他們依次坐下，主席台和評委席在正前方，主席一個，執行發起和場控的功能，評委有七個之多，分別是教務處主任周美鳳，宣傳部主任董志新，物理系主任袁福生，機械系主任沈康琪，學生會主席大四學生景志剛，學生代表都是大四的學生，並且和管理系、電氣系無關，名字分別叫周敦頤、趙新明。主席見兩隊都坐到原位，分別介紹了一下參賽選手和評委，然後說道：“下面，有請觀眾席的嘉賓入場，分別是校長李茂正，體育系主任韓向前，數學系主任曹衛東，……，教授江新光……”，可以說全校的主任副主任教授副教授都來了，徐導則是帶着自己班的學生坐在觀眾席里。
觀眾席上本來是討論得沸沸揚揚，這時候也全都安靜下來，辯論賽還是非常好看的，針鋒相對，唇槍舌劍，生怕錯過了精彩之處，偶爾能聽見嗑瓜子和扯膠袋的聲音，那是饞嘴的貓忍不住了，偷吃零食呢，比如說那個胡躍敏，就在悉悉索索不停，還不時地給旁邊的人遞送着各種食物，他帶的袋子裏，猶如哆啦A夢的百寶袋，什麼都有，如果他從裏面拿出一個大西瓜也不要奇怪。
只聽主席微笑着說：“現在有請正方電氣系分別做個自我介紹，大家來認識一下。”
莫志遠是一辯，自然是第一個，於是站了起來，“主席好，各位校領導好，各位評委好，同學們下午好，本人姓莫，名志遠，顧名思義就是時時告誡自己，不要志向遠大，然去吾之姓，卻又是志遠，實乃是個矛盾體，是本屆百科知識競賽冠軍得主，能言善辯，是大一電氣系工業自動化專業學生，來自浙江，謝謝大家。”
這一番話幽默風趣，弄得台下都是一陣歡笑，就連評委都有捂嘴的，看來不是嘴裏含了水就是偷笑了，給他們留下了深刻的影響，這在辯論賽中也是非常重要的一個環節，可以說是打分的其中一個重點，那就是印象分。
朱俊在莫志遠話音剛落，就站了起來，“大家好，我是電氣系工業自動化專業，大二朱俊，我的格言是‘與智者言依於博，與博者言依於辯，於辯者言依於要，於要者言依於情。’，很高興能參加這次辯論會，三人行必有我師焉，無論最終的結果如何，我肯定都能學到很多知識，當然，電氣系必勝！”，這段開場白簡單明了，謙遜的同時帶着自信。
接下來的的自我介紹就比較平淡了，只有對方三辯劉廣博說得有點意思，“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，我們是反方，大家好，我叫劉廣博，來自管理系大二，從我的名字上來看，就知道我是一個知識廣博的人，希望對方能夠接住我的出招哦。”
介紹完了之後，主席介紹了比賽規則和注意事項，基本和初賽半決賽一樣，這些說完以後，又道：“我們今天的辯論題目是‘大學生在校創業是利大於弊，還是弊大於利’，相信這個題目大家並不陌生，今年我們學校已經畢業的學生中，是有創業成功的，但是更多的是失敗的，現在我們有幸看到電氣系作為正方，管理系作為反方，辯論這個題目，希望你們能夠給我們帶來精彩的比賽。好，現在有請正方莫志遠做立論。”
在一陣短促的掌聲之後，莫志遠非常自信地站了起來，“大家好，因為市場經濟的蓬勃發展，現如今大學生創業已經是比較普遍的事情，而其中利弊確實是我們必須應該直面的問題，而不能去逃避，我方論點是，在校大學生的創業利大於弊，所謂創業就是創辦適合自己的事業，大家都知道，凡事都會有正反兩個方面，正如我們坐在這裏進行辯論賽，它毫無疑問是佔用了我們的課餘時間的，但是學校為什麼會鼓勵我們積极參与呢？正是因為它利大於弊！不過不是如此，那隻能說學校的決策層太失敗了，事實並不是這樣，因為這個賽事利大於弊，所以它就有存在的理由，回到論點，判斷利與弊的標準究竟是什麼呢？我方的標準就是：對在校大學生自身素質的提高有幫助就是有利，縱觀當代大學生，個個都是奮勇爭先，精力充沛，具有拼搏精神，而這些不正是一個創業者所具備的的素質嗎？因此，我就我方在校大學生創業利大於弊，作如下陳述。”
說到這裏，莫志遠有意稍事停頓一下，(時間警示)讓台下有鼓掌的空隙，電氣系一陣鼓掌，因為這個立論是有時間限制的，所以很快停止，顯得整齊有致，很有修養。莫志遠繼續說道：“第一，創業與學習並不矛盾，這是理論和實踐的統一，學習到的知識促進創業，而創業同時也會反饋到課堂，可以說兩者是相輔相成的，沒有任何矛盾；第二，創業最珍貴的就是過程經驗，無論是成功還是失敗，從中吸取的經驗是任何學習的課堂所不能比翼的；第三，在校大學生創業的過程中，能夠加深對社會的認識，擴大人際關係網，增強合作和組織的能力；第四，從社會的角度來看，在校大學生創業可以活躍和補充社會主義市場經濟的內容，而且大家都知道，現在就業形勢不容客觀，大學生們畢業之後，能不能有喜歡的工作很難說，如果能夠自主創業，做自己喜歡的事，不僅能達到學有所用，還無形中降低就業壓力；第五，從國家的角度來說，中華民族自古就有勤勞勇敢艱苦奮鬥的優良美德，在校大學生創業，提前接受歷練，正是推動和發揚了這種民族精神！綜上所述，我方認為在校大學生創業利大於弊。(時間到)謝謝大家。”
這時台下一陣議論紛紛，莫志遠口齒清晰，論點也是立得比較大，從個人到學校，再從社會到國家，最後更是提升到民族精神的層面上，雖然沒有出奇的地方，但是也會讓對方無從質問，實在是比較高明的做法了，朱俊和湯婕都是提前慶祝，對着莫志遠豎起大拇指，表示說得好，余竟群更是過來跟莫志遠擊掌慶祝。
胡躍敏一面吃着瓜子，一面輕聲說道：“晁大俠，你覺得莫志遠說的咋樣？”，“還行。”晁大俠輕聲答道。李茂正對旁邊的人說道：“這小夥子是傳說智商170的莫志遠是吧？上次的百科知識競賽也有他？”，那人低聲回應：“對的，就是他。”，“小夥子精氣神很好嘛。”，李茂正對莫志遠還是比較有印象的。
在馮媛媛的花痴狀稱讚莫志遠的時候，反方一辯喬振宇也站了起來，“大家好，我們反方的論點是在校大學生創業弊大於利，現在我們先來明確在校大學生的定義，在校大學生是指在高校進行正規學習，最後拿到本科或者大專的文憑乃至繼續學習考研究生這個群體，那什麼是創業呢？創業就是按照自己的想法，創建屬於自己的一個經濟實體，並將其發展的一個過程，打工和兼職都不能被稱作創業，創業需要的是，一個人的所有精力時間，幾乎全部精力需要投入到這項事業裏面，我方認為，談論創業利弊的標準應該是在校大學生是否能夠更好地實現個人發展以及社會資源的有效配置，就此我們做以下立論。第一，大學生創業和學業不可兼得，每一個大學生的學業，都是比較繁重的，必修課、公共課、選修課，每一門課都是不可或缺的，如此繁重的學習任務，我們怎麼能不全力的投入學習中呢？而創業需要組織、策劃、思考、實踐等等繁複的環節，需要無數的時間去經營，在校大學生如果去創業，不可避免的要與學業發生衝突，嚴重影響到學業，這就違背了當初我們進入大學學習的初衷，因此，在校大學生沒有足夠的時間和精力來創業；第二，大學生的經驗不足和資金不足也是大學生不宜創業的重要原因，很多大學生平時看到的都是著名人物在大學時創業成功的案例，但是我們需要清晰的認識到，一名普通的大學生是很難有他們那樣的條件，風險意識淡薄，創業難免困難重重，商業經驗少，管理能力不足，資金缺乏，這些軟肋處處導致創業的高風險，這樣看來，在校大學生創業的弊端已經非常明顯了；(時間警示)第三，從事創業這個高風險的事業，對任何人來說都是要深思熟慮的，何況各方面的條件並不成熟的大學生呢？大學校園為我們的成長提供了良好的環境，在校大學生創業是當今時代的新生事物，社會上對此也是觀望態度，國家更沒有相關政策的支持，由此看來，在校大學生創業並不能更好地實現個人發展和社會資源利用，所以我方觀點是，在校大學生創業弊大於利！謝謝大家，(時間到)我的陳述完畢。”
喬振宇果然狡猾，覺得對方既然已經把這件事提高到了民族精神這個層面上，那自己就以小博大，重點強調大學生的本職要務，可以說這對評委們來說，很中聽的，雖然說評委不能有偏向，但是潛意識中，不可避免有這種情況。台下的反響也是非常熱烈，掌聲一浪接着一浪，連綿不絕。
陳小勇在台下喃喃道：“這也太會扯了。”，司馬雪也是眉頭緊蹙，知道這一回電氣系是遇到了對手了，至於徐輔導員，對莫志遠的表現更為關心，心想果然沒有選錯人，張艷嬅和毛詩詩則是擔心，可別在節骨眼上出了差錯，向蔓麗也是非常焦急，神情緊張地看着台上莫志遠和余竟群兩人。馮媛媛到了此時，也是開始有點點擔心，本來莫志遠無論得獎與否自己都非常喜歡開心，但到了現在，希望莫志遠得獎的願望非常強烈。
“好的，雙方已經立論完畢，現在是攻辯時間，大家要注意時間限制，每一方有三分鐘，你們可以指定對方辯友其中一個來回答自己的問題，提問者要問與本次辯論賽主題有關的問題，被提問者必須作答，不可模稜兩可，打馬虎眼，當然更不能像上次管理系那樣提與本次辯論無關的問題，否則要扣分。”主席說道，因為半決賽三辯的烏龍，讓所有人心有餘悸，怕決賽也給攪得不倫不類，所以，主席提前打了預防針。
台下很有次序地鼓掌，並且保持安靜，這種針鋒相對的攻辯可以說是辯論賽最精彩的部分，主席深吸了一口氣，然後喝了口水，“好，現在開始。”
湯婕騰地站起，“請對方一辯回答，在你眼中有風險就是弊大於利的事情嗎？”，說完馬上坐下，節省時間，喬振宇也是站起回答，“我方並沒有表達這個意思，我方說的是風險高的同時，浪費學校資源，這樣才會導致弊大於利的局面，請對方一辯回答，你所說的創業與學習並不矛盾，能解釋一下如果創業，會佔用你多少時間？如果時間長，怎麼能不影響學習？如果時間短，怎麼能保證創業的完整性？”
莫志遠站起回答：“學習與創業確實並不矛盾，無論創業佔用的時間和精力長短多少，兩者是可以兼容的，學業結合創業，創業融合學業，學業是創業的理論，創業是學業的實踐，它們並不矛盾。請問對方四辯，你在校創過業嗎？”，莫志遠看唐超面相上比較老實，所以指定了他，“沒有……”，唐超剛剛說完這兩個字，沒有坐下來的莫志遠質問：“你既然沒有創過業，怎麼得來弊大於利這個觀點的？”
唐超稍微一怔，立馬起身，“創業的弊端是顯而易見的，也是非常明確的，誰都能看得出來，倒是對方辯友，你們沒有創過業，如何能得出利大於弊的結論？請對方二號辯友回答。”，“我們問過的問題，你再反問過來，已經落了下乘，雖然我們沒有創過業，但是，我們有學長創業，即便是沒有成功，整個已經顯得非常成熟，這對他出入社會會有很大的幫助，無論以後是找工作還是繼續創業。請對方三號辯友回答我這個問題，你們論點上說，上大學的目的是拿到文憑，請問只有文憑沒有實踐，這個敲門磚，就算在面試時通過，但以後的工作不能勝任，那到最後還不是要捲鋪蓋走人？”
劉廣博站起回答：“沒錯，文憑確實是一個敲門磚，但是請問，如果在你畢業之後，只領到一個結業證，連最基本的敲門磚都沒有拿到，那你上大學的目的達到了嗎？請對方四號辯友回答。”
“你怎麼知道，我在校創業了，就拿不到文憑，可能我的成績比你們都優秀呢？”莫志遠絲毫不示弱道。
……。
台上你一嘴我一舌爭論不休，雖然看似就要擦槍走火，實際上都非常克制，既然能夠走到這一步，最基本的素質還是有的，不像初賽，罵街的都有，但是那樣的隊伍註定是走不遠的，台下也是聽得津津有味，並且大腦中都在思考，在校大學生創業到底利大於弊還是弊大於利，這已經無關哪個系了，思想的天平也在爭論中不斷反覆傾斜，有些人想的是創業當然是好，但是現實很殘酷，自己能不能承受是一個問題，也有人想大學生還是好好學習的好，創業太分神了，當然也有不少贊成的，甚至在心裏已經盤算着接下來如何創業了，還有人想的是，創不創業跟自己沒有什麼關係，反正打死自己也不會幹這事。
所以台下越是寂靜，越是說明這場辯論賽的精彩激烈，連互相討論的聲音都沒有了，免得漏聽了一句精彩的辯論。
很快攻辯結束，主席將話筒放在嘴邊，“雙方經過了激烈的攻辯，可以說是精彩紛呈，不分勝負，對自己的論點都是非常地堅持，那麼接下來是自由辯論，雙方各有五分鐘時間，也是以站起開始計時，坐下結束，可以強調自己的論點，也可以提問，回答人不定。現在開始！”
這一次是羅文傑率先站了起來，“對方有一個論點，指的是實踐和理論相結合，這是學業和創業之間的聯繫，難道必須得是創業才能培養這一切嗎？並且非要在校期間？其它教育和學習以及社交活動，難道達不到這個目的？如果這樣，對方也不免太小看大學學校決策層了。”，這一招真狠，和莫志遠做立論的時候如出一轍，將學校各位領導推上了風口浪尖。
莫志遠雖然之前沒有參加過辯論賽，但是經過前面兩場的洗滌，已經能夠運用自如了，最關鍵的是，這個題目合他的胃口，他在高中的時候，就已經有了自主創業的苗頭，現在這種想法更加強烈，他當即站了起來，“學校的學習以及實踐活動，當然能夠達到理論和實踐的結合，但是俗話說的好，師父領進門修行在個人，學校的決策層再明智，也不能手把手地教你應該怎麼做，而是需要自己闖蕩，創業無疑是最好的方式之一，大學生就應該有拼搏的精神，而不是作繭自縛，畏首畏尾，前怕狼后怕虎，這樣對一個人的人格是很嚴重的損傷！我倒是要問問對方的想法，對方辯友一直在強調，大學生創業會浪費精力耽誤學習，那麼請問，一個不能學會權衡而找到學習和創業二者完美結合點的人，又怎能處理現代社會各種複雜關係呢？”
這時候唐超站了起來，“我方認為學習和創業分屬不同的人生階段，他們是先後次序的關係，根本就不存在是否和諧統一的問題。所以你說的並不存在，而是主觀臆想。我倒是很想知道對方辯友如何看待一將功成萬骨枯？”
湯婕站了起來，“如果不去拼搏，那個一將又是如何功成？對方辯友說大學生能力不足，那麼為什麼還有那麼多大學都沒上也創業成功人士呢？”
喬振宇答道：“因為他們在社會上已經摸爬滾打了很久，社會經驗比我們豐富。‘聞道有先後，術業有專攻。’，況且也不見得他們創業成功之路有多麼順暢，對方辯友是在忽視大學的作用啊！”
朱俊站了起來，“我們從始至終，並沒有忽視大學的作用，都是在反駁你們的論點，因為大學生能力不足，是你們提出來的，而不是我們，我想請問對方辯友，退學了去創業，和在校大學生創業有沒有本質的區別？”
“並沒有本質的區別，但是在時間和精力上有着莫大的區別，而這兩者對創業影響是很大的，可以說可能直接影響到創業成功與否，……”
……。
經過自由辯論這短短的時間，可以說是整個賽事都達到了白熱化，氣氛到達了頂點，緊張而刺激，這不像是籃球比賽，熱鬧非凡，而是寂靜中透露着緊張刺激，這種氣氛不亞於體育比賽，李茂正面對這種局面，也是非常滿意，就是司馬雪對莫志遠的口才和應變能力也佩服起來，沒想到他無論是論點還是回答對方的提問，乃至自由辯論，都是非常出彩的，說是最出眾的那一個也不為過。
當對方提出一個問題，“在校大學生創業失敗率很高，你們還提倡大家去做，而你們之中沒有一位去做？這是什麼道理？”，這讓站起回答的朱俊有點卡殼，沒有什麼說服力，余竟群當即站起，“對方說我們之中沒有創業的，所以沒有資格辯論在校大學生創業利大於弊，且不說我正準備創業，那麼我請問對方，***說過‘沒有調查，就沒有發言權。’，******說過‘沒有調查，就沒有決策權。’，你們沒有深入調查，又如何得到弊大於利的結論？所以我們大哥別說二哥，一樣的都沒創過業，就不要在這個問題上糾結什麼了。”
這一番話讓台下的氣氛到達的頂點，紛紛鼓掌，這個皮球踢得太棒了，讓反方啞口無言，優勢已經非常明顯了，朱俊更是感激地望了一眼余竟群，辯論賽這種緊張的情況下，根本就無法互相交流，只能憑靠着默契，臨場發揮，朱俊有點不知所措的時候，余竟群能夠及時地接過話茬，可以說對評委面前也能加分不少，這一招實在是精妙得很。
自由辯論結束后，主席微笑着說道：“雙方你來我往，互不相讓，唇槍舌劍，精彩之極，非常感謝雙方給我們帶來這麼精彩的賽事，接下來是觀眾提問環節，請管理系的觀眾代表先對正方提問。”
管理系觀眾席站起來的是一個大四的學生，戴着眼鏡，斯斯文文的模樣，主席示意將話筒遞給他，他拿起話筒，“各位評委，對方辯友下午好，我是管理系大四的學生，叫孫建華，我的問題是較高的專業技能和廣博的知識都需要相當長一段時間的學習和積累，而綜合素質的完善，創新能力的培養也要遵循一定的客觀原則，這是一個有步驟、有條理的過程，所謂磨刀不誤砍柴功，沒有厚積，何來薄發？在校大學生創業並不成熟，難道對方辯友不贊同這個說法嗎？”
余竟群本來想站出來，莫志遠一把拿過話筒，“厚積薄發，此言不錯，不過有一個問題對方並沒有想到，那就是青年人應該激流勇進，保持競爭意識，也是非常重要的一個組成部分，謝謝，回答完畢。”，余竟群不由地有些不滿，這樣回答雖然沒有什麼問題，但是過於簡潔，也有點文不對題，無法說服評委的認可，實在是有所失策，但是已經如此，實在是讓人無可奈何。
臨到電氣系提問，給出的問題是，“對方辯友還強調，大學生創業失敗會浪費社會資源，那麼請問，大學生畢業后在社會上的創業就一定會一帆風順嗎？”，對方四辯唐超回答：“沒錯，我們確實有這個觀點，反過來想想，大學畢業之後創業都非常不容易了，何況在校大學生呢？我們所要做的就是，很好地完成學業，然後在社會中尋找機遇，那時候再創業，成功率才會大大的提升，成功率提升了，這件事做得才會有意義，不然只是徒勞無功，那又何必如此？”
台下響起熱烈的掌聲，余竟群心裏想着，這提問的環節，儘快過去吧，否則，前面微弱的優勢全都沒有了，哎。
果然，主持人說時間有限，提問環節結束，下面是總結環節。
最後的環節是總結，這是四辯的職責，余竟群站起，面相觀眾和評委以及對方辯友鞠躬致敬，這才說話，“謝謝主席，各位評委和同學們，以及對方辯友，下午好，接下來我做總結，對方辯友口齒清晰，思維敏捷，很是令人佩服，但是可惜的是，今天並沒有正確地論證自己的觀點。第一，混淆了創業的弊和創業者失敗原因，我們今天討論的並不是有一部份學生是不是適合創業，而是大部份學生創業是否利大於弊，對方辯友自始至終沒能準確的舉出在校大學生創業的弊端，一直強調失敗後浪費學校和社會資源，還一直堅持自己的論點，這如何令我們信服？第二，對方辯友一直強調成功率，難道成功率低下就是不創業的借口嗎？並不能，要知道做任何事，都會有風險，如果我們全都是畏首畏尾，請問社會如何發展？激流勇進難道不是我們大學生應該有的拼搏精神嗎？第三，我們今天的觀點是在校大學生創業的利與弊，也就是對於在校大學生創業這一事實來說，利是矛盾的主要方面，體現整體在校大學生對個人和社會發展起到的推動作用，從個人方面來說，創業成功，減輕了家庭經濟負擔，自身的交際協調應變能力也得到提升，失敗了，經驗一份也不會少，這對以後再創業提供了無比的財富，創業絕對不是唯一的選擇，但絕對是一個上佳的選擇，對方辯友為什麼還要堅持在校大學生創業弊大於利呢？從社會的角度來說，在校大學生創業，培養了適應社會的能力，畢業后，再投身工作或者再創業，無疑是提高了社會人才的利用率，服務社會，貢獻社會，無疑是我們當代大學生們的終極價值！(時間警示)如果你是雄鷹，就應該儘早練就有力的翅膀，如果你是英才，就應該儘早地投身時代的洪流，而創業正是我們在校大學生了解適應社會的上佳方式，由此，在校大學生創業利大於弊。謝謝，總結完畢。”
余竟群的總結一說完，台下早已歡聲雷動，掌聲響起，都覺得思路清晰，簡明扼要，明確指出了對方不足。
臨到唐超進行總結，“謝謝主席和尊敬的各位評委，敬愛的對方辯友，觀眾同學們，大家下午好，今天很有幸能夠站在這裏和對方辯友討論‘在校大學生創業利弊’的問題，然而對方辯友口若懸河，卻說不清楚利弊問題，思維敏捷，卻反應不過來我方的意思，有人說年輕就是一切，什麼都可以從頭再來，可這都不是借口，時間、精力、資金，以及美好的校園生活，你能捨棄哪一個去創業？退一步來說，就算你可以學習創業兼顧，可是如果生意夥伴找你談生意，你卻說今天我要學習，明天我要考試，後天我有比賽，這樣的創業，能成功嗎？退一百步來說，就算你有資金，家境很好，有大量的時間精力，但創業並不是一蹴而就的，創業是一個艱難的過程，退一萬步來說，就算是你創業成功了，但是，我們今天面對的是，那百分之九十九失敗者，我們是給幾百萬高校大學生的一個利弊分析，大學，你偏偏選擇獨木橋，去做效率最低的創業途徑，你想實踐，實習不可以嗎？你想獲取經驗，打暑假工不可以嗎？(時間警示)大學，就是單純的求學之路，你卻偏偏闖入社會，人心不足蛇吞象，貪心會使兩手空，創業不急在一時，畢業之後也不遲，所以說，在校大學生創業，還是弊大於利！謝謝大家。”，唐超說完就坐了下來，台下也是一陣歡呼和鼓掌。
“好的，現在評委開始就綜合打分。”，評委們在台下努力商討着，最後在打分板上寫上了自己的分數，然後一起舉了起來，經過減去一個最高分，和最低分，加上另外五個分數，除以五，正方得到的分數是273分，反方得到271分，也就是說電氣系獲得了勝利，莫志遠還得了一個“最佳辯手”的稱號。
莫志遠受此激勵，心裏更是暗下決心，一定要自主創業，成功給他們看看，到底誰才是正確的，當然這是后話。
望着歡呼的電氣系，管理系的同學很是沮喪，情緒很低落，不知自己的隊失分在哪裏，最後還是喬振宇高舉“最佳二辯手”的獎狀，鼓動氣氛，才算是好一些。
望着台下歡呼的人群，莫志遠掃描着他想要看的人，看到向蔓麗時，發現她有些木然又帶着如釋重負的眼神，一時想不明白是何意，旁邊的張艷嬅和毛詩詩，則是使勁地拍着掌，投以讚許的目光。
散場時，向蔓麗發現自己的手心汗已濕透，轉身時，帶着憂鬱的眼神望了眼莫志遠。
余紅雨則是完全瘋了，好象余竟群已是他的人一樣，拉着身旁的呂小萍和李芬芳，又蹦又跳，感情是自己得了獎。
馮媛媛則是又蹦又跳，一邊笑，一邊在流淚，不知是高興還是害怕，司馬雪則是一邊鼓掌，一邊和陳雯菲大喊，一邊對着余竟群揮手，心底竟有絲絲漣漪在蕩漾。
今天的辯論賽，已經徹底讓莫志遠和余竟群兩人在理工學院大紅大紫了，辯論賽上的精彩表現，已然讓兩人如日中天，家喻戶曉，無人不知。
經過幾次的合作，莫志遠和余竟群關係已經變得親密無間，兩人內心已然心心相惜，莫志遠心高氣傲不怕死莽打莽撞不服輸的性格，深深吸引着余竟群，而余竟群廣博的學識，溫文爾雅的作風也吸引着莫志遠。從此後，兩人時時成雙入對出現在寢室、食堂、澡堂、操場、圖書館，有人地方都能見到兩人的身影，有句話叫什麼來着，有山必有路，有路就有豐田車，看到莫志遠必然看到余竟群，看到余竟群必然看到莫志遠，此時“斷背山”還沒出來，否則這個標籤肯定結結實實地貼在兩人後背上。
(本章完)