第九章：學院比賽（五）
第九章：學院比賽（五）
滴答，微信上傳來一條信息：茂哥，馬上第五組開始了，我先和你說說三四兩組情況，是這樣的，三四兩組晉級者都搶答成功3題，所以茂哥，你只能答對4題不然按照排序制你還是要再和第四組比過，不過咱茂哥是誰，我相信你。
我將手機遞給張欣怡，站起身，“我們走吧，等我拿了冠軍我向組委會要求第二項比賽你我一起。”
“我？我可比不了學校專家，第二項比賽直接決定出國考察名額，你還是找專家一起吧。”張欣怡看完微信消息，站起身拍了拍衣服，“我可不想拖你後腿。”
我站住身，略微思考了下，“專家我又不認識，配合不了，下墓配合很重要。對，我感覺我和你很配。”
不過遲遲沒有聽到回答，邊等邊走不知不覺已經到了備考場地中。
就在此刻，主持人優美聲音從場內依靠話筒蔓延到整個校園，“下面有請第五組參賽團體上場。”
“趕緊的，二班馬潤學長開始搶答了，我就說早點過來非得磨磨唧唧。”
“哇，我的男神，馬潤學長可是珍寶行少爺，不僅人長得帥，而且錢也多，關鍵關鍵是學習又好，這組我就看好馬潤學長。”
“我也看好他，我的夢中男神。”
“那可不一定，話說那王茂在大一也是全年級第一，實力不凡。”
“大一能懂什麼，連基礎都還沒抓實，大一參加比賽一般都是炮灰。”
。。。觀眾席上你一言我一語，說著不禁火藥味十足，雖然隔着遠，但在我聽力下還是非常清楚，轉頭看了看所謂馬潤，只見他滿臉笑容還時不時沖台上招手，我內心把他和薛志豪對比了下，發現極其相似。
本組出題監考老師是學校副校長兼組委會副組長，我曾在學校名人牆上看到過他，據說曾是歷史系考古系雙教授，只是因為身體原因，不再研究課題而是當了最閑副校長，實則養老。
“本來我不想過來，年紀大了走不動，可畢竟是我一生熱愛事業，能再暮色之年看到一些人才也是不錯，比如第一組薛志豪，雖然懂些皮毛但也是可造之才，第二組鄭席很有思想也很大膽，考古中需要這樣的人，第三組王道吞和第四組許飛雲雖然只答對3題，但是按照他兩年齡如果努力假以時日肯定能成為教授專家，總體來講這一屆比賽我也比較滿意，接下來第五組我希望也不要讓我失望。”
老副校長說完，場內外一片掌聲響起。
“好了，接下來第一題，什麼叫考古？”
瞬間，有人舉手站起，“考古就是對古代遺迹考察和古代遺物研究。”
老副校長點點頭示意他坐下，“很官方也很簡單，還有人要回答嗎？”
馬潤舉手站起，“我認為考古除了剛才同學回答的，還有一點是研究如何尋找和獲取古代人類社會實物遺存。”
老副校長笑着點點頭，“能提到尋找這個詞我很欣慰。”
就在此時，又有一人站起，“我認為考古需要一個範圍。古不考三代以下，對於古一字，認知有多大，範圍有多廣，也就意味着能走多遠。”
老副校長哈哈一笑，“有趣，竟能夠想到用範圍來詮釋考古，不錯，我喜歡那句範圍有多廣。你們都很不錯。”
觀眾席上，“欣怡，他王茂怎麼不舉手搶答，才第一題就要丟分，那後面。”
場內，葉修文和郭漢良一直在推我，而我並不是不想舉手，是聽到這個問題我就覺得這輪搶答並不是誰最快回答就得分。
“還有人要補充嗎？回答過的也可以。”老副校長說完，我舉手站起，“我認為考古就是對相對年代和絕對年代的區分。”老副校長笑着點頭，“說下去。”
“相對年代包括舊石器時代、新石器時代、仰韶文化早期、商代後期，這4個時代沒有具體時間，通過地層學和類型學來判別，所謂劃分依據也是由先輩通過遺迹和遺物來確定先後時間，可我們是否想知道出現石器具體是哪一天？答案肯定是想過，但怎麼做呢？那就是考古。絕對年代是指遺物、遺迹具體時間，斷定時間大都通過文獻記載、歷史學和各種紀年文字遺物來確定，可大家想過沒有，文獻書籍到底真實度如何？這便是考古。”我說完本想再補充點什麼，觀眾席上忽然傳來一大片掌聲，我頓了頓看了眼張欣怡便坐下。
“你叫什麼？”老副校長問道。
“王茂。”
“你很不錯，懂得用相對年代和絕對年代來詮釋考古，很新意也能全面。第一題就由你獲勝，因為我也想不出還能補充點什麼。”
“下面第二題，什麼是考古？”老副校長說完，“題目一樣，別著急舉手，想明白了再舉手。”
過了5分鐘，有人站起，“我認為考古就是文化。首先，最先發現遺址后例如周口店、莫斯特、河姆渡、小南海、馬格德林等通常會在其後加文化兩字，因考古產生了文化。其次用地區或流域來劃分文化，比如多瑙河文化，也是因考古讓人們知道多瑙河對10個國家的影響。再者用特徵遺物來確定文化，比如剛才說到的石器，又比如彩陶，再次驗證考古發現最人類認知文明重要。最後用國家或族名來確定文化更是考古發現上一個重要里程碑，因為族別我們知道巴蜀文化，因為國家我們知道秦漢文化、商周文化乃至隋唐文化。”
老副校長哈哈一笑，“你叫什麼名字，來自哪個班級？”
“我叫周南，是業餘組成員。”
“不錯，不錯，我看你年級不大，要不你來我們學校學考古，全免。”老副校長說完場內外頓時一片轟鳴。
“謝謝老師，我會考慮的。”
“那麼第二題就由周南。。。”話還未完，我舉手站起，“老師，稍等下。”
“哦，是你，好，那你來說說。”
我深吸了口氣，“我認為考古就是因果回答。剛才周南所講述文化是考古之後的成果，那產生文化的原因是什麼？是人類發展進步。生物有進化論，這是自然發展規律，如何將生物發展一步一步在現代人面前闡述出來這就是考古，我從來不認為考古只要研究遺迹、遺物，更多還要在古人留下物品中找到人類進化最根本原因？再從人類發展中尋找到萬物發展軌跡。”
周南對考古就是文化詮釋已經非常詳細，我如果要補充就只能從其它方面入手。
“好好好，這次算是來對了，你們2人同時答對，都得分。”
觀眾席上，“欣怡，這王茂不錯啊。”
“第三題，還是什麼是考古？”當下我就站起身，因為在第一題我還沒說完的就是第三題老副校長所要隱藏的內涵問題。
“這麼快？王茂你可要想清楚。”老副校長說著從衣袋中拿出一包煙，點着，“你說。”
“老師第三題考的應該是對考古所發展至今的不足和完善措施是吧。剛第一題我說到相對時代和絕對時代，無論是地層學、類型學還是文獻書籍記載等都是考古人員或者盜墓人員經歲月累積的經驗或者是一種方法，可地球很大，大到用這種方法不一定能全面解釋歷史，可接下來該怎麼做？新中國成立后，我們中國考古學進入了一個新的發展時期，政府頒佈了一系列保護文物的法令，讓以前存在的盜墓人員失去了可發展空間，雖然文物得以保存，但考古發掘卻漸漸延緩下來，因為現在考古學者都是以保護為前提，而不是想方設法去破開墓穴或遺迹，這即是利也是弊。考古是一門學問，是一項探索工作，所以我認為一探到底才能稱為考古。”
觀眾席上掌聲不斷，誇獎言語回蕩操場，我看着張欣怡，突然發現這種感覺很奇妙，我好像有點渴望這樣場景。
“你很大膽，但我喜歡一探到底這四個字，恭喜你，這題通過。”
我再次看向張欣怡，她在笑，很美。
“茂哥。。王茂哥，你真是我偶像。”“以後我就和你混了。”場內葉修文和郭漢良來回吹捧。無意間我看到左側周南轉過頭豎了豎大拇指。