第五章 時間是洪流(2)
在他們的身後,是被捆綁着的夏安年。夏安年見過這對夫妻,也見過那張遺照,他知道他們綁他的原因是什麼。每當他抬起頭,他都覺得自己面前,這兩個沉默的背影,像兩座矮矮的山丘。
當太陽西斜,暗淡的陽光透過狹窄的窗子,夏安年逆着光,不經意間,看到女人輕輕抖動的肩膀。
她在哭。夏安年告訴自己。
時間似乎比以往的任何一天都要緩慢,夏安年靠在潮濕的牆上,聽着自己左手上手錶秒針,滴答滴答的走動聲。
他很害怕,也很悲傷。
當警察一腳踹開房間大門的時候,房間內所有都愣住了。
“咣當”一聲之後,那一張遺像,那一片黑白,那一個男孩……掉落在灰塵里。
“我的兒啊!”女人突然爆發出嘶啞悲凄的吼聲,一聲又一聲,飄蕩在狹小的房間裏。
然後,塵埃落定。
好像只是眨了一下眼,好像只是了0.01秒的須臾一瞬,夏安年還沒有看清楚女人臉上的表情,她就被押上了警車。
好像生活里所有的事情都很突然,突然的被綁架,突然的獲救……還有那張黑白照片上那個年輕的男孩,突然的離開了這個世界。
坐在回家的車上,看着窗外倒退的風景。這是一座冷漠的城市,有人死亡,有人遇難,有人被抓……無論誰遭遇了磨難,都與這座城市無關,它在燈紅酒綠里,永遠光鮮亮麗,永遠火樹銀花。夏安年閉上眼,那些苦難的日子在他的腦海里翻滾。他忽然發現,傷害我們的,不只有他人。
很多時候,傷害我們的,其實是生活本身。
攝像頭所拍下的,夏安年被綁架的視頻被公開。這一段視頻在網上被瘋傳。綁架事件一下子取代了不久前某高校女生自殺事件,成為了街頭巷尾,人們茶餘飯後的談資。
許致言也看了那段視頻,在夜深人靜的時候,反反覆復地觀看。視頻里的夏安年被迷暈后被拖入陰暗的樹林裏。然後,他走了過來,撿起地上的紙筆,望了望向四周,在靠了半個小時的樹榦后,離開。
視頻里的他曾在路口回首,望向陰暗。是的,他記得,那個時候的他明明察覺到了什麼,可是,他沒有退回去,他只是繼續走自己的路,他只是消失在了路的盡頭。
許致言撐着腦袋,頭痛欲裂。他閉上眼,想讓自己輕鬆一點。可是電腦上畫面還在移動,在許致言走後樹叢里,鑽出來幾個身影,一個中年男人和一個中年女人,以及被抬着的、昏迷不醒的,夏安年。
在夏安年被綁架的那些日子裏,許致言總覺得胸口壓着一塊石頭。當夏安年被解救出來以後,他又莫名的感到抱歉。他不知道這些感覺從何而來,也不知道該用何種方法排解。
這要到很久很久以後,他拾起神明灑落的每一顆紅寶石,他才能知道,這其中所包含的命運的深意。而現在,他唯一清楚的,就是在此刻,他對夏安年,無比的,想念。
夏安年回到學校的那一天,是他被救出來以後的第四天。那一天,這座城市迎來了一個月以來,第一場大雨。
這場雨下的氣勢磅礴,豆大的雨滴串連成一條線,屋檐之下是一幕水簾。夏安年就在某個課間,稀鬆平常的走進教室,他和過去無數個日子一樣,低着頭,慢吞吞的移動。
羅如花是第一個衝上去的人,隨後更多的人圍了上去,他們站在一起,以夏安年為中心組成了一個規整的圓。不管夏安年曾經是否與其交好,他們在此刻所獻出的都是最為真摯的擔憂。
一直到快要上課,許致言才找到機會靠近夏安年。他反坐在夏安年前排座位上,用漫不經心地口氣問到:“你還好吧?”
夏安年抬起頭來,額前的發梢貼在皮膚上。他的身上還帶着潮濕的雨氣,一雙眼睛黑的透亮。
就是個瞬間,就是這幅畫面,夏安年的目光,就如同一顆高速飛行的子彈,那麼輕而易舉的擊中了許致言的心臟。
上課鈴聲適時的響起來,夾着着嘩嘩的雨水聲傳入許致言的耳里。他站起身,邁出一隻腳,然後“咣當”一聲撞在了羅如花的桌子上。
“許致言,你中邪啦?”羅如花皺着眉頭,瞧着臉上微微泛紅的許致言。
“對不起,對不起!”
在連着說了兩個對不起后,許致言一瘸一拐的回到了自己的座位上。
一直到課上了一半,許致言還能聽到自己胸腔里聲大如鼓的心跳。他抬起手,摸了摸自己微微發燙的臉,腦海里是羅如花那句“許致言,你中邪啦!”
是的,他中邪了。就在夏安年抬起頭的瞬間,他彷彿感覺到了萬物生長的餘音。
那一刻,他真想抱一抱他。
重返學校的夏安年,似乎比之前更加的沉默了。許致言不知道這是不是自己的錯覺。就好像他覺得自己習慣了夏安年的沉默,又覺得自己永遠習慣不了夏安年的沉默。
上課的時候,夏安年會側過頭,望向窗外。可是隔着厚厚的雲層,他看不到藍天。他的腦海里回放着那對夫妻把他扔在地上時的兇殘,回放着女人背對着他時微微聳動的肩膀……當然,還有許致言。
他學着不去埋怨,不去憎恨,他試着去寬容每一個人。他把一切希望寄托在老天,希望時間過後它能還每一個人公正。
夏安年離開教室的時候,許致言悄悄地跟了上去。他看着夏安年站在教室的前廊上,望着遠方,不知道在想什麼。
從東而來的風把雨水吹進長廊,打濕了夏安年肩膀。許致言走上前去,把夏安年和雨水隔開。
“你還好吧?”
這是許致言第二次問這句話。夏安年聞聲偏過頭,看着自己邊上的許致言,點了點頭。
“你晚……晚上有……有時間嗎?”隔了良久夏安年忽然開口。
“有啊!怎麼了?”
“能給……給我講……講一講數……數學嗎?”