18.第十七章 文才罷課

王藍田如他所願坐在了一個可以打瞌睡不被老師發現的位置，他和方家淵同桌。不過今天王藍田卻是十分有精神，他舉起手，說道：“我有問題請教！”顯然他的問題不可能是好問題。

王藍田此人跟郭明月等人理念不合，而且他也不是什麼良善之人。

果不其然，王藍田問道：“自古以來男尊女卑，先生乃是女流之輩，何以有顏面端坐其上，讓眾男子屈居其下而面無愧色呢？”這話一出立即獲得大部分學子的點頭認可。

謝道韞也不急，她淡笑着娓娓道出她的想法：“聞道有先後，術業有先攻。書院講堂自然以道高術專者為尊，不學無術者為卑，這就是我為什麼端坐上位而面無愧色的道理。”

王藍田本來文化水平就不高，這會他已經不知該如何辯駁謝道韞這句話。

一些學子為謝道韞鼓掌，不管如何，作為一個女子，她的種種表現值得他們敬佩。

馬文才可不這麼想，他說出他的想法：“先生果然才思敏捷，口舌鋒利。不過學生常聞女子必須堅守三從四德，先生所為如何？”

可謝道韞是何人？她可是被稱之為“女中名士”的奇女子。她莞爾一笑：“本席向來從天理、從地道、從人情，此乃三從。執禮、守義、奉廉、知恥，此乃四德規範。”謝道韞的眼光不局限於家裏家常的一畝三分地，她認為女子跟男子沒什麼大區別，男子能做的事，女子為什麼不能？

馬文才從剛剛開始就氣定神閑地坐着，這是他的一貫神情，彷彿任何事情都難不倒他。他一向胸有定見。他站起來，反過來提問謝道韞：“先生明知三從是在家從父、出嫁從夫、夫死從子，而婦德、婦言、婦功、婦容這四德，先生你又遵守了哪一條呢？”

這個問題非常尖銳，謝道韞作為一個夫子回答不出來，因為“三從四德”是記載在《儀禮喪服子夏傳》和《周禮天官內宰》裏面的，這是所有女子都得遵循的，難道能說它錯嗎？謝道韞作為一個女子，她如今也回答不來……

梁山伯卻不像馬文才那麼思考，他是這麼說的：“馬公子此言差矣，天綱地道，人存其間，修心行德，終止一法，德、言、功、容這四德，就算男子亦應遵從，若是強行區分男女，那也便落了淺薄了。”

梁山伯繼續說道：“至於三從，謝先生自幼父母雙亡，這個是眾所周知，而先生依然待字閨中，自然無夫可從……至於夫死從子，假如馬公子是一女子，夫死而子尚處襁褓之中，你當如何聽從呢？”

郭明月為梁山伯叫好，她心中想：假如《梁山伯與祝英台》這個故事是真實的，那梁山伯不愧是得到祝英台芳心的那個人，也只有他能得到祝英台的芳心。祝英台應該喜歡梁山伯不同於時下男子對女子的尊重……

祝英台喝道：“好!”好極了。

荀巨伯道：“說得好，梁山伯。”

學子們隨大流鼓掌：“說得好，說得好。”

梁山伯與馬文才都是極為出彩的人物，他們學識出眾，品貌出眾，但他們的道不同。郭明月看着這兩個出色之人的辯論得出了這麼一個結論。

梁山伯重情，馬文才重利……

道，不可道。但我們能感悟、感受出來。

馬文才仰頭，道：“本公子豈能與你等小人與女子同室。”馬文才接受不了梁山伯的理論，他就像是一個班級里一個刺頭兒，有才有貌有權有勢，因此他的號召也十分有力度。“聽着，是男人的話……”

“就跟我走！”馬文才一揮手，“嘩啦”一下，教舍中大半人就隨着馬文才大搖大擺地走出教舍。

祝英台呼喚學子不能罷課，不過這時卻在這裏起不到一點作用。

謝道韞沒有露出生氣的樣子，她表示：只要還有一人願意聽她講課，她都會傾心相授。

梁山伯二話不說，追着馬文才走出教舍。

祝英台喊：“山伯，幹嘛？”

“我去叫馬文才回來上課。”梁山伯的聲音越來小聲，可見他走得很快，離教舍已經有點距離了。祝英台隨之跟上。

郭明月依然坐着，旁邊座位空着代表着馬文才已然離去。

方家淵和荀巨伯等人湊上來跟郭明月說說話。“明遠，現在要怎麼辦？”方家淵詢問郭明月的意見，他雖與王藍田同室，但他不喜王藍田的性子，所以反倒與郭明月等人談得比較來。

郭明月疑惑地看着他，心想：怎麼來反倒來問我？

郭明月裝作淡定地問：“我們來尼山學院是來做什麼的？”其實她的內心十分糾結，她認為她袖手不管的做法很不妥。

“求學！”方家淵說道，郭明月繼續盯着他。

方家淵在郭明月明亮的眼睛中看到了……他說：“做……一個像山長那樣的人，不求……不求高官厚祿，但求譽……譽滿天下。”這確實是方家淵的理想，但他說得磕磕碰碰的，他覺得這理想離他實在太過遙遠了。

荀巨伯“嘿嘿”一笑：“我可沒什麼大志向。”其實郭明月覺得荀巨伯一定有什麼志向，只不過他不言之於口。

宋聰開口：“我就沒有你們這麼大的志向，我就簡簡單單做一七品小官就行了。”他也是如此想的。

“我呢！是來求學的。”求學完畢我就準備遊歷天下，完成008交予給她的任務。或許像謝道韞一樣做一個夫子，給每一個書院教學，也是一個完成任務的好方法。“吾生也有涯，而知也無涯。”郭明月不知道為什麼話題轉到了“畢業”后的問題，不過她還是跟着說出她的想法。

她感嘆於生命的有限，知識的無限。

郭明月學習技能，是為了有一技之長立足於社會。而學習知識，則是興趣使然。她想要知道這世界有多廣闊，就像一句話說的那樣：心有多大，世界就有多廣闊。而她學習知識便是要開闊心胸，看到世界的廣闊。她想要擁有能把握人生的力量。就像一顆這樣的種子：無論在什麼地方，落地便能生存。

“所以，現在我們只需要安靜聽謝先生講完這節課就行了。”郭明月下了定論，“至於其它的事情，等下課後再說吧！”

把這節課上完，就是郭明月的想法。每一個老師每一節課，郭明月都不想錯過，知識是無價的。至於馬文才罷課不上，相信山長一定會妥善處理的。郭明月不急。

這話一出，留在教舍里的其他學子也覺得有道理。

郭明月朝謝道韞點頭致意：“謝先生，請！”

謝道韞忽然展顏而笑，她提問道：“好了，同學們，現在還有誰對這首《木蘭辭》有其它的意見？”

留下來的學子們踴躍出聲，氣氛一下子活躍起來了。