第103章 《師說》，破文燈！
懸挂文燈，不管詩詞對聯燈謎，皆為陣眼，等同陣法的支柱中心。若是要破陣，便要圍繞這個中心進行。但同時，若是支柱不穩甚至崩塌，陣法也不攻自破。
比如詩詞，若是挑出其中弊病錯誤，便等同陣眼出現漏洞。這樣有漏洞的文燈陣，自然不會再得到文運支撐。若是經義，也可註釋補全。只要被天道認可，即便文運不散，燈陣也會失去陣法的功能……
第三種破陣方式，便是針對此。對陣眼的詩詞文章，進行挑錯補全。
之所以韓柳學等人不會想到丹青生用這種方式，是因為此陣的陣眼是，是聖人之作，文人士子人人誦讀。丹青生又何德何能，怎敢對聖人之作指手畫腳。
而實際上，丹青生也確實沒這個膽子，而且也不覺得有什麼錯可以挑。但是，丹青生的心思，比韓柳學這等迂腐之人，要活泛很多。
通篇談孝，內含大道無算。從中拿出一點，都可讓人受益匪淺，又為什麼一定要盯着整篇經文不放？而韓柳學和周敏，選用這篇文章，也是利用裏面尊師的道理，來敲打丹青生。
所以丹青生，就準備在“師”上做做文章。
……
丹青生閉目良久，心中已有答案，提筆寫下兩字。
兩字落下之後，虛空內霹靂聲下，劃過一道閃電。
這是天道的示警。
第三種破陣方式，不僅僅是針對陣眼，也是對天道的一種變相抗爭。若是最後所寫的東西和沒什麼聯繫，即便是再好的文章，也會受到天道嚴懲。輕則受傷，重則喪命。所面臨的危險，絲毫不比“破禁”反噬來的大。
不過丹青生一點也不擔心。
因為他要寫的東西，是前世熟讀的名篇，早已被無數文人驗證，又怎會受到天道懲罰。
丹青生很是淡定的繼續落筆，文燈陣外面可是亂成一鍋粥。
……
別說那些士子了，就連幾個太學博士都有人開罵。
“狂妄，狂妄，這丹青生，太他媽狂妄了！”
“慎言，你失態了……”
“慎言個屁啊，他算個什麼東西，竟然敢對聖人之作指手畫腳？要是我也在裏面，我一腳踢死他！”
“說的也是，這丹青生實在太不識好歹。若是監院先生不出手，我看他多半會命喪燈陣了。”
“死了也活該……”
韓柳學和周敏還坐在椅子上，沒像博士和士子們那麼激動，但臉已經青的跟茄子差不多。
早知道丹青生不是個省油燈，卻沒想到狂到這份上，竟然敢在聖人文章上打主意！不對，這已經不是狂妄了，簡直就是無知，愚昧！
韓柳學是氣的鼓鼓，周敏雖然也很生氣，不過氣過之後，卻覺得這倒也是個機會。偷眼瞅了一眼韓柳學，鼓作氣惱道：“掌院，丹青生不光對師長不敬，此時甚至還妄想對聖人經文指手畫腳。這等狂妄之徒，就算死了也是咎由自取。”
丹青生畢竟是文淵閣的人，要是真死在文燈陣，後面肯定有麻煩。周敏想把韓柳學拉下水，到時候幫他擋一擋風浪。
“死不死要看他自己。老夫倒是真想看看，他丹青生能寫出什麼東西！”韓柳學現在正在氣頭，也沒注意到周敏話里的陷阱。
周敏聞言心頭暗喜，不動聲色的應和道：“就依掌院先生。”
……
外界的情況，丹青生渾然不知，只專心書寫文章。
“古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先後生於吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也……”
一開始，只是字字生輝。但很快，邊上鮮花盛開。再之後，行雲流水……
周敏掌五品文道，明心境真氣修為，與賀州學政周毅公相當。所懸挂文燈，也是五品文運。丹青生所寫文章若是能破得文燈陣，必然會呈五品之上的文運異象。
燈陣內所呈現異象，韓柳學等人通過銅鏡看的真切。雖然目前只是三品，但眾人的議論聲依然漸漸平息了下去。
在文燈陣內寫詩詞，可不比在陣外。
是聖人之作，採用以文破文的破陣方式，能呈現出文運，就說明這文章已經和聖人之作達成了某種共鳴。最重要的，是丹青生才開始落筆，全文尚未完成。
只是一個開頭，便達成三品，被認可到這種程度。如果全寫完……
一眾太學士子，眼中儘是難以置信的目光。
怎麼可能？那可是聖人之作啊。區區丹青生，怎麼就能做出和聖人之作相契合的東西？
周敏眼角也是一陣狂跳，強笑道：“想不到這丹青生，運氣還真是好……”
韓柳學的表情也很震驚，眼神閃爍不定，抬手道：“別說話，看下去。”
周敏張了張口，又閉上了嘴。
不可能，丹青生絕不可能做到。只要他繼續寫下去，一定會出現錯誤。
周敏正這樣想着，文燈陣內的異象再度發生了變化。
從銅鏡看過去，丹青生的衣衫擺動起來，顯然是被風吹拂。許多柔和跳動的綠色光斑，也猶如雨點一般從天而降，將丹青生沐浴其中。
“嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之聖人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下聖人也亦遠矣，而恥學於師。是故聖益聖，愚益愚。聖人之所以為聖，愚人之所以為愚，其皆出於此乎?愛其子，擇師而教之；於其身也，則恥師焉，惑矣……”
伴隨着丹青生的書寫，異象頻頻，清風扶繞。
四品文運，如沐春風！
文燈陣外，一陣齊齊的吸氣之聲。
竟然四品文運了。這文燈陣，可只有五品啊！
韓柳學騰的一下站了起來。
身後一名太學博士更是快步上前，急聲道：“掌院先生，監院先生，還請速速出手！”
能出四品文運，已經足以見丹青生所作文章不俗。那太學博士是生了愛才之心，擔心丹青生後面什麼地方出現紕漏，遭到天道反撲。那樣一來，不光一篇佳作夭折，太學更是會少一名優秀的士子。
韓柳學似乎有些遲疑，沒等說話，周敏便先搶過話頭。
“出什麼手？沒見丹青生就要破陣了嗎？”
丹青生出四品文運，周敏也是心驚肉跳。但是，他還是不相信丹青生能出契合聖人之作的文章，出得五品文運。
周敏話音未落，文燈陣內異象再變。
“彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。巫醫樂師百工之人，不恥相師……”
丹青生運筆如飛，四周隱隱出現許多影像。漸漸置身學堂之中，身前身後似乎有孩童拿書誦讀，有先生背身講演……
五品文運，身臨其境！
與此同時，一直屹立不動的文燈搖晃起來，轟轟作響。一團華光過後，即便不通過銅鏡，丹青生的身形，也出現在眾人視線之中。
文燈陣，破了！！
周敏身子一軟，險些從椅子上掉下。
怎麼可能？這怎麼可能？！！！！
一眾太學士子更是幾乎掉了下巴，各個張着大嘴，難以置信的看着丹青生，宛如泥雕一般。
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ps：作於唐貞元十八年（公元802年)韓愈任四門博士時，這篇文章是韓愈寫給他的學生李蟠的。