第二十三章 教育產業化

第二十三章 教育產業化

?打完球,身心舒爽的閔楓回到家,正想痛快淋漓地洗個澡的時候,卻現家裏的氣氛似乎有點不大對勁,而且他竟然還看見了此時此刻本應該在縣城的二哥閔傑。父親坐在書桌前心不在焉地批改着作業,眉頭幾乎擰成“川”字,顯然是有什麼煩心憂愁的事情。二哥坐在柳木長椅上,胡亂翻看着一本不知道什麼書,眉宇之間那濃濃的愁緒清晰可見。三哥正在淘米準備午飯,動作一點也沒有往日的自然和麻利,似乎也在想着些什麼。

看來家裏是遇到了什麼難事,而且多半……是和錢有關,否則不會這般愁雲密佈。

“三哥,家裏出什麼事了嗎?才開學一個星期,二哥怎麼回來了?”閔楓湊到閔飛身邊低聲問道,通常來說,無論在縣城讀書的閔沖還是閔傑,都是一個月回家取一次生活費。

閔飛看了看依舊在胡亂翻看那本不知道什麼書的閔傑,神情有些黯然地答道:“沒錢了,二哥是回來要錢的。”

“怎麼可能,二哥不是才從家裏拿了一個月的生活費嗎?而且考慮到他高三複習準備高考比較辛苦,用錢的地方也多,媽還特別多給了一百塊呢!”閔楓第一反應就是不可能,要換了好面子愛亂花錢的大哥閔沖還有可能,他怎麼也不相信平時生活節儉,從不願給家裏增添負擔的二哥會在開學僅僅一個星期就把這個月的生活費給花完了。

閔飛搖了搖頭,答道:“倒不是二哥把這個月的錢給花完了,而是縣一中要收許多雜費。單是三次高考模擬試卷的費用,就要一百多塊錢,還有月考試卷費和學校規定必須購買的各科高考複習資料也要差不多三百塊。”

原來是這麼回事,閔楓聽了心裏冷笑連連,曾經參加過高考的他對學校這種收費的事情再清楚不過了。閔傑一個月的生活費不過是兩百塊而已,這個月多拿了一百塊也不過區區三百塊,而學校這一次收費就要收四百多塊錢,他除了回家要錢之外別無選擇。

這是開學以來,縣一中對高三學生的第一次收費,但絕不是最後一次!

高考對於眾多莘莘學子來說是神聖的人生考驗,也是至關重要的人生轉折點,但對於某些一門心思想要往自己口袋裏撈錢的人來說,卻是一年一度的絕世良機。精明的商人看準商機,利用合法手段賺取利潤自然無可厚非,可問題是偏偏總有某些人利用手中那點微末的權力,編造各種花樣繁多的名目向學生強行收費,大撈特撈。

三次模擬考試的試卷工本費就要一百多塊錢,真的很讓人懷疑等價交換是不是已經讓這個社會給淘汰了。一百多塊錢看起來似乎並不多,但這並不是某個學校的特例,而是具有普遍性的。三次模擬考試的試卷是全市或全省統一的,全國各省的情況也都差不多。1997年參加高考的考生將近三百萬之數,而這個人數在2oo7年將突破一千萬,也就是說僅僅是三次高考模擬考試所收取的試卷工本費,就高達令人咂舌的三億乃至十幾億元。而且,這不過是明面上的部分收費,相對於各個學校暗裏對學生的各種收費不過是九牛一毛。

然而,更加荒唐到無以復加的是,再過一兩年,也就是1999年前後,某些頭上掛滿各種博士、教授和知名學者頭銜的人就會提出“教育產業化”的論調,堂而皇之地給那些想從學生身上刮油水的渣滓製造合法途徑,致使全國各學校亂收費的情況一年比一年嚴重。

“教育產業化”其實是在98年亞洲金融風暴的大背景下,某些教育、文化、經濟和金融界的所謂專家以拉動內需緩解金融危機壓力為目的所提出來的。這些人絲毫不顧及中國的具體國情,瘋狂地搖旗狂呼:“要把教育當作產業來辦,要把教育特別是高等教育當作新的經濟增長點來看待!”

“教育產業化”的理念是在市場經濟的條件下,將教育當作一種產業來辦,以行業需求為導向,以實現效益為目標,低成本、高效地擴大辦學規模和辦學質量。聽起來似乎很不錯,也能夠從中看到一幅美輪美奐的未來藍圖。然而,這個美妙無比、極度誘人的未來藍圖不過是某些空想家不切實際的設想罷了,付諸實踐后所能收穫的只能是失望和後悔。

事實也的確證明了這一點,由於受“教育產業化”的誤導,不少優質公辦小學、初中或高中,以種種借口收取借讀費、擇校費、贊助費等,把政府應該負擔的部分教育經費,轉嫁給了社會和學生家庭。各種名目繁多的試卷費、資料費和補習費等等如雨後春筍般催生了出來,那些站在特定位置,腦滿肥腸的傢伙開始明目張胆地扛着“教育產業化”的大旗,利用手中的權力,肆無忌憚地從學生身上刮油水。這樣導致的嚴重後果是,大大增加了學生接受教育的成本,甚至部分貧困學生因此被剝奪了平等接受良好教育的權利。

粗略計算一下,中國人培養出一個大學生所需要的費用,最少也要十幾萬,這對於低收入階層來說無疑是一筆天大的巨款。最能代表中國低收入階層的無疑是人數高達九億多的農村居民,他們在2oo1年的人均純收入為2366元。也就是說,以這個數據為參照來計算的話,中國農民一個人必須不吃不喝攢上三、四十年才能夠支付得起培養一個大學生的費用。一個村所有村民將自己手頭的余錢全都湊出來,勉強供起一個村裡娃讀大學的事情,絕不僅僅存在於的純屬虛構的故事和電視劇本。

閔楓讀大學時的情況就十分艱難,那時他大哥已經結婚,有自己的家庭需要顧及,二哥剛剛畢業參加工作,腳跟都沒站穩,都沒辦法給家裏提供多少經濟上的幫助。他和三哥兩人讀大學的費用不是一筆小數目,而家裏的積蓄早就在二哥讀大學的四年裏花光了,唯一的辦法只能是去借。想起父母每年四處找親戚朋友借錢所遭受的白眼和難堪,想起大學頭兩年裏為了減輕父母的負擔,他利用課餘時間拚命做兼職的艱辛,他心裏就一陣陣地泛酸。

在這樣的中國國情下,那些白痴居然還要狂喊什麼“教育產業化”,閔楓真的很想當面賞那些豬頭幾十巴掌,然後一腳把他們踹飛,貼到恥辱柱上,指着他們痛快淋漓地大罵:“教育產業化,產你媽的產啊!”

前世是自己沒有能力,才會讓父母因為錢而每天愁容滿面。上天給了自己一次重生的機會,這一世豈能無所作為?

暗下決心的閔楓立即從書包的隱秘夾層里摸出一疊東西塞進口袋裏,然後走到閔傑身邊,壓低聲音說道:“二哥,跟我出來一下,我有話和你說。”說罷也不待閔傑回答便走了出去。

閔傑疑惑地看了看轉身走出去的閔楓,稍一考慮就放下手中的書,跟了上去。

來到二小校園裏的一棵大樹下,閔楓環顧四周,見沒有什麼人,於是從口袋裏掏出一疊東西塞到閔傑手裏,說道:“二哥,這個你拿着!”

那是……錢!十幾張,全是一百元面值的人民幣!

看着手裏這一小疊嶄新閃亮,還散着油墨清香的百元大鈔,閔傑先是驚訝地楞了楞,旋即一臉怒容地指着閔楓斥罵道:“小楓,你……你竟然敢偷家裏的錢!”

閔楓連忙解釋道:“想哪去了,二哥,這錢不是我偷家裏的。”

閔傑哪裏相信閔楓的解釋,仍舊十分生氣的喝罵道:“不是偷家裏的,那這麼多錢是哪裏來的?小楓,你……你怎麼這麼不懂事!不知道家裏本來就很難嗎,居然還偷家裏的錢,你……你真是……”

早料到你會有這種反應了,閔楓心裏嘀咕了一句,又從口袋裏掏出兩張匯款取款單遞給閔傑。

“匯款取款單?”閔傑接過匯款取款單一看,當場就愣住了,無比驚訝地看着閔楓,難以置信地問道,“《科幻世界》?這……這是《科幻世界》給你匯稿費的匯款取款單?”

閔楓點了點頭,答道:“嗯,暑假裏我寫了三篇短篇科幻投稿,被《科幻世界》刊登了,這些錢就是《科幻世界》支付給我的稿費。你要是不信的話,可以去買這兩個月的《科幻世界》,我的筆名叫藍楓。”

閔傑拿着匯款取款單翻來覆去看了好幾遍,還是有點難以置信:“你現在才讀初一,文筆就這麼厲害,能寫了?還拿了一千多塊錢的稿費,這是真的嗎,你不會是騙我吧?”

閔楓無奈地苦笑道:“二哥,我要想騙你也得有那造假的本事啊,你自己辨認一下這郵戳,不就知道了。”

閔傑想了想,這倒也是,這匯款取款單的地址和郵戳都是十分有力的證明,總算是放下心,笑了起來:“好呀,小楓,能寫賺稿費了,厲害嘛!這下可好了,那些試卷和資料費有錢交了,爸媽也不用那麼愁了!我這就和爸說去,保准狠狠地誇你一通!”

“別啊!”閔楓連忙拉住要去和閔海報喜的閔傑,“這事你可別告訴爸媽啊,否則我可就慘了!”

“這事好事啊,爸媽指定高興,誇你還來不及呢,有什麼慘不慘的?”閔傑不解地問道。

閔楓解釋道:“你想啊,要是讓爸媽知道我寫投稿,先就要罵我不專心學習,還有就是肯定會沒收我所有的稿費。”

“小楓,你這麼想可不行,你自己要留着那麼多錢幹什麼,交給爸媽也算是幫幫家裏啊。”閔傑略有些責怪地說道,在他看來,閔楓在鎮裏讀初中,平時是不需要怎麼花錢的。而且,幾百塊乃至上千塊稿費那麼多錢,當然應該交給家裏使用妥當。

閔楓自然不會就這麼被說服,稿費可是他目前積累一系列計劃啟動資金的唯一途徑,是他改變人生,改變家裏窘困狀況十分重要的第一環。如果上交了家裏,雖然能有一定的幫助,但絕對不能起到根本轉變的作用。

“二哥,這寫投稿可不是次次都能被編輯看中刊登的,我也不知道哪次能拿到稿費。而且,我也想自己存點錢買個籃球,一雙新運動鞋,還有衣服和褲子。”閔楓一邊勸說著,一邊大打同情牌。

閔家有個約定俗成的規矩,那就是弟弟穿的永遠都是哥哥淘汰下來不合身的鞋、衣服和褲子,還有書包等等,尤其是閔楓這個最小的弟弟,更是從小到大都得穿幾個哥哥淘汰下來的舊鞋子和衣服等物。這也是無奈之舉,因為閔家的經濟情況從年頭到年尾一直都非常窘迫。

聽到閔楓想自己存錢買鞋和衣服,閔傑此時顯然也是想起閔楓從小到大很難擁有自己的新鞋和衣服,不由得有些心酸,口氣頓時大為緩和:“小楓,你想用稿費給自己買點東西,這我不反對。不過,如果像這次這樣有一千多塊稿費這麼多的話,還是要交給爸媽的,知道嗎?”

還真是固執啊,看來還是得敷衍一下才行,反正他也沒辦法知道自己到底拿了多少稿費。閔楓略微想了想,點頭應道:“嗯,我知道了,如果稿費多的話我會交給爸媽的。二哥,以後你如果缺錢用的話就先寫信告訴我吧,如果我有攢到稿費的話,就給你送過去。能不和家裏說就不和家裏說,免得讓爸媽煩心又犯難,你覺得呢?”

“好,這樣就最好!”閔傑欣然一笑,在這一刻,他心裏很強烈地感覺到:他這個最小的弟弟,已經長大了,懂事了!

ps:“教育產業化”至今依然是一個充滿爭議的問題,儘管由其引的各種弊端已經十分明顯,並且遭到社會上絕大多數人的鄙棄和抗拒,但這個理念依然在全國各地有着很大的影響力。原因無它,因為這個理念依舊大有市場,想通過它撈錢的依舊大有人在。似乎說得有點尖銳,希望不會被河蟹吧,阿尼陀佛,善哉!善哉!

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重生之全能天才

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