第二章 無形裝逼，最為致命
蘇杭一中，高三（六）班，英語課。
“郝仁，你起來回答一下這道題！”英語老師池翔說道。
趴在桌上呼呼大睡的郝仁被同桌用圓珠筆戳醒，睡眼惺忪地看向講台，完全不知道講到哪裏了。
“選B！”身後傳來一個清晰的聲音。
郝仁不假思索地脫口而出。
“B！”
話音剛落，整個班級里爆發出一陣哄堂大笑。
郝仁耳邊傳來了英語老師池翔憤怒的聲音：“這道題是填空題，你竟然跟我說選B？！郝仁，我第一次碰到你這樣又蠢又懶還不知上進的學生，你給我站着上課！”
郝仁站在原地，扭頭轉向之前扔他選B的聲音的源頭，看到班霸趙虎臉上帶着一絲不懷好意的笑容，正肆無忌憚地朝他做着鬼臉。班霸趙虎因為郝仁好欺負，經常以各種理由找郝仁麻煩。
這時，英語老師站在講台上輕咳了一聲，示意大家安靜，然後一本正經地說道：“也許很多同學都知道了，鄙人不才，有一篇文章被《江浙省英語周刊》收錄了。本來是不該在課堂上和大家說的，但已經有許多同學主動向我反應，想要學習一下，那麼應大家的要求，我就在此朗讀給大家聽一下……”
池翔還沒說完，講台下就傳來了一片女生的歡呼聲。
“哇塞，池老師你太帥了吧！”
“我可是聽說《江浙省英語周刊》是省內最具權威性和影響力的英語雜誌，好多名牌大學的教授都想要在上面發表文章呢！”
“池老師不但人長得帥，還那麼有才華，好想嫁給他那樣的人啊！”
“是啊，和他一比，我們班裏的男生都是搓比！”
……
池翔今年三十歲，是燕京外國語大學畢業的高材生，經常在各類期刊上發表文章，頗有幾分才情，長得還有幾分像韓系明顯，在女生當中很受歡迎，有不少粉絲，還常常有人偷偷給他送情書和禮物。
池翔聲情並茂、抑揚頓挫地朗讀完了文章，看着講台下女生們崇拜的目光，心裏有些飄飄然。他想着，看來今天晚上可以約哪個女孩子到自己的教工宿舍里，“深入”學習一下英語知識，比如練習一下口語：“Oh，comeonbaby！”
一想到少女青澀稚嫩的身體，他心中就升起一股無名火。
下一刻，當池翔的目光轉移到還在被罰站的郝仁身上，發現這小子竟然站着打起了盹。
他竟然敢在自己的課上公然睡覺，為此池翔決定再好好教訓一下郝仁，叫他知道自己作為老師的權威。
“郝仁，你給我解釋一下，我之前文章那段話是什麼意思。
WhenIdocounttheclockthattellsthetime，
Andseethebravedaysunkinhideousnight；
WhenIbeholdthevioletpastprime，
Andsablecurlsallsilverdoerwithwhite.
……”
這是莎士比亞的十四行詩，池翔不相信一個普通的高三學生會翻譯這個，即使連他這個英語專業的高材生，如果不是特地去學習，也翻譯不到位。
池翔問這個問題的目的，本身就是想刁難郝仁，然後由自己將中文翻譯出來，好在女生面前炫耀自己的水平。
然而郝仁卻沒有像池翔想像的那樣手足無措，而是露出一個自信的微笑，緩緩開口。
“當吾心數鍾報時，
看着明晝入噩夜，
當望羅蘭春色逝，
烏黑捲髮白若雪；
目睹大樹落葉紛，
綠蔭不復牧人遮；
夏日青苗成束捆，
挺白須芒裝靈車。
不禁擔憂君終人，
既然媚妍有盡時，
但見蕾綻已萎枯；
時光鐮刀不可擋，
除非留後替君扛。”
郝仁略帶磁性的聲音彷彿有一種魔力，吸引了教室里所有人的目光。
任誰也沒有想到，郝仁竟然能將這首難度極高的莎士比亞十四行詩給翻譯出來。更誇張的是，他還是用文言文翻譯的。
翻譯講究“信、達、雅”。“信”指譯文要準確，不偏離，不遺漏，也不要隨意增減意思。“達”指不拘泥於原文形式，譯文通順明白。“雅”則指譯文時選用的詞語要得體，追求文章本身的古雅，簡明優雅。
而郝仁之前的翻譯，則完全符合這三點，這讓大家如何不驚訝！
等到郝仁翻譯完畢，教室里仍舊是一片安靜。
……
“誰知道他是不是之前就背過的！”
安靜的環境中，有人提出質疑，但就算是之前背過的，那又怎樣，那也是實力之一！
講台上，池翔的臉色變得古怪極了，因為之前郝仁的翻譯，他沒有在任何一本書中看到過同樣的翻譯。
在他眼中，郝仁居然能夠流利地翻譯出來，而且翻譯地那麼好，一定是瞎貓碰上死耗子，不知道他從哪裏看到過十四行詩的翻譯，並且背下來了。
但不管怎麼說，池翔非但沒有刁難成郝仁，還把自己杠在那兒了，這讓他有點下不來台。
“大家安靜一下，郝仁同學之前翻譯的好極了，那不知道郝仁同學對我發表的那篇文章有什麼高見呢？”
池翔暗地使了個壞，翻譯詩歌郝仁也許能夠碰巧蒙上，但要想評論他那篇文章，沒有一點功力可是做不到的。
“池老師，你的這篇文章是對美國著名作家菲茨傑拉德的《了不起的蓋茨比》進行了解讀？”郝仁說道。
“沒錯！”池翔臉上帶着一絲促狹的笑，想要看一看這個差生對他的大作能有什麼“高見”。
“池老師，你在文章中說道，“美國夢”從—開始落地生根，—直是美利堅民族的理想與追求，它本該具有強大的生命力，卻何以會走向了幻滅呢……”
“郝仁，我是在問你對我這篇文章的看法，就算你說不出來，也不要照搬我的原文啊！”
“《美國文學簡史》第三版，第498頁。”郝仁平淡地說道。
“哼……郝仁，你在瞎扯些什麼？”
第一排的高露說道，高露是英語課代表，也是池翔老師的粉絲。然而高露沒有看到講台上的池翔臉色慘白。
他……他怎麼會知道……池翔心中翻起了驚濤駭浪。
“池翔老師，他們不懂，你不會不知道吧……”郝仁望向池翔。
“郝仁，你在打什麼啞謎啊，有什麼話快說！”高露說道。
“我的意思是，池翔老師那篇文章中的這段話，原封不動地照抄了《美國文學簡史》第498頁中的一大段，而且，連一個標點字母都沒有變動！”
郝仁的話如同一記驚雷，將整個教室炸開了鍋。
“怎麼會呢，池老師怎麼會做抄襲這種事情呢！”
“就是，郝仁你不要瞎說啊！”
“一定是郝仁眼紅池老師，故意栽贓陷害他！”
“別說那麼多廢話了，誰用手機搜一下郝仁說的那本書，還池老師一個清白！”
“對，用事實說話！”
……
“不要，同學們快點把手機放回去，別聽他瞎說！”
池翔臉色慘白，氣急敗壞地怒吼道。但是已經有學生搜到了那本書，接着發出一聲驚呼。
“啊……不會吧，真的一模一樣！”
“什麼，快讓我看看！”
“真的和郝仁說的那樣，連標點符號都沒改，這是抄襲！”
“太無恥了，虧我之前我這麼喜歡池老師，真想不到他竟然是這種人！”
而在這時，郝仁繼續開口了：“《20世紀美國作家文選》，第253頁……《英美文學比較與分析》，第75頁……《菲茨傑拉德文集》，第198頁……”
聽了郝仁的話，台下的同學顧不上偷藏的手機被沒收的風險，打開網頁搜索了起來，結果他們發現，池翔老師那篇發表的文章，竟然有百分之七十的內容是抄襲別人的作品，真正他原創的屈指可數……
郝仁僅用了幾句話，就將池翔從神壇拉了下來。
講台上，池翔狀若癲狂，指着郝仁說道：“不可能……不可能的……我抄的那麼完美，連《江浙省英語周刊》的主編都沒發現，你小子怎麼會知道的？”
郝仁微微一笑，說道：“我只不過是比別人看的書多了一點罷了……”
聽了郝仁的話，周圍同學的眼鏡碎了一地。
連莎翁的十四行詩都能翻譯得那麼完美，你這哪是比別人多看一“點”書啊！
無形裝逼，最為致命。