第六八零章 上課
今天，韓毅有踏進了校園，不過不是南加大，而是北電。
這次重新踏入校園，韓毅又換了一重身份。
現在韓毅是一名北電特聘的客座教授，這一次回國就是為應屆全校學生上一次課。
韓毅在奧斯卡之後就接到了北電的邀請，當時韓毅是沒有同意的，他認為自己還沒有那個能耐。
後來在《卧虎藏龍》上映之後，韓毅再次的接收到了邀請，這次是北電的校長親自來的。
韓毅不是電影學校的學生，但是創下的成績，絕對是國內所有導演中最強悍的，不管是票房成績還是獎項質量。
他有這個資格成為北電的老師，過程倒是挺複雜的，主要是韓毅自認為不行，不過後來還是同意了。
“來過我們學校嗎？”韓毅來的很早，離開課還有一段時間，老師黃壘帶便帶着韓毅逛了逛校園。
黃壘既是北電的老師也是一個演員，和韓毅還算是熟悉，所以就由他負責領路。
“半年前來過一次，我其實經常來，去看看那個金字塔。”韓毅笑道。
“這樣啊，怎麼樣，有什麼改變？”
韓毅目光四處瞅瞅，回答道：“籃球場的籃板換了，網球場的場地也整修了，還有校門入口的老樹似乎被什麼東西撞了一下，樹榦上還有傷痕，教室從來沒有去過。”
“不愧是名導，你這個記憶力真是厲害。”
對此韓毅只是笑了笑，沒有多說什麼。
“時間也差不多了，我們去大禮堂吧。”看了看手錶，黃壘笑着說道。
其實距離上課還有一個小時的時間，但是今天畢竟還有一些記者在場，黃壘怕韓毅去的晚了會讓這幫無冕之王弄出什麼破事兒，便直接提議現在就去大禮堂。
對此韓毅沒有什麼異議。
雖然韓毅經常來自這裏逛，但是教室、禮堂還真是比較少進去，所以還是讓黃壘帶路。
兩個人從後門朝着前面大廳，不過剛走到一半，韓毅腳步忽然停了一下。
雖然只是稍稍的那麼一停頓，但還是讓身旁的黃壘察覺了。
“怎麼了？”
“好像聽到前面大廳已經有不少人了。”還韓毅回答道，剛才停頓腳步就是因為他察覺到前面傳來的若有若無的喧鬧聲，很顯然，這聲音不是一兩個人能夠造成的。
“哈哈哈，你的課當然要早早來佔座位了，去看下吧，估計早就坐滿了。”黃壘大笑了一下，直接說道，顯然早就料到了這樣的情況。
等韓毅真的走到前面大廳的時候才發現，真的如同黃壘所說的那樣，這還距離開課一個小時呢，竟然能坐滿三千人的大禮堂已經滿是學生了，甚至韓毅還在前排看到很多老師。
韓毅默默低下頭，看了一下手腕上的手錶，沒錯，距離上課時間還有五十分鐘，這麼早竟然全都來了。
就在韓毅為眼前一幕有些出神的當下，一些眼尖的人也發現了韓毅。
韓毅的出現讓現場一靜，幾秒后便是一陣轟鳴般的議論聲，不少人瞅着韓毅的目光帶着一股狂熱還有一種距離，就彷彿看到珍稀保護動物一樣，好在前排老師們比較正常，讓韓毅到不至於生出一股不自在的感覺。
當然，這也主要是現場的人太多，事實上每一個人都是聲音很小的在議論，尤其是那些新生，第一次見到韓毅這種級別的人物難免好奇，但是幾千人的小聲匯聚在一起也會變得很大聲，這也是現場有些喧鬧的原因。
對於這種場面，韓毅並不太喜歡，也不管還沒有開課，韓毅直接走到獎台，拿起了話筒，輕輕拍了一下，看到是有信號的，便直接舉着話筒說道：“現場安靜一下。”
話音落地，五秒后，整個現場寂靜無聲。
在後台的黃壘看到這一幕也忍不住張大了嘴，隨即一樂，哪怕是北電的校長來了都沒有韓毅說話管用，韓毅剛才的語氣說實話也沒什麼情緒在裏面，可就是簡單的六個字，就讓現場鴉雀無聲。
“謝謝大家今天能夠捧場來聽我的課。”既然已經開口了，雖然時間沒到，韓毅索性就直接開始了：“其實最開始接到邀請的時候，我還挺害怕底下就兩三個人過來聽課的，想想那種場面我都覺得臉蛋發燙。”
韓毅的頗有幾分自嘲的開場白讓現場響起一片輕笑，不少同學也跟着鼓起掌，很快掌聲就連成了一片，十分的熱烈。認真聽的話還能聽到台下很多女同學在大聲的呼喊着什麼，看她們眼帶激動的模樣，顯然都是些特熱情的話。
韓毅享受了一下掌聲便壓了壓手，現場很快又寂靜了下來，所有人都看着韓毅，顯然期待着他接下來的發言。
“我不知道現在人來齊了沒有，不過本來這是我一次上課，這堂課就不是你們所想像的那種專業課，我相信前排的這些老師們的教導會比我更認真更專業，我能帶給大家的，更多的是一種課外的知識，你們姑且把這堂課當成一場問答會，我們之間的關係也不是嘉賓和記者，而是朋友，我們邊聊天邊等待着後面加入的同學。怎麼樣？”
“好！！！”學生熱烈的回應道。
這是韓毅早就準備好的內容，事實上他真的不知道該給這群學生講些什麼，講表演還是講攝影，或者導演需要的注意事項？可是這些東西真的是學生們迫切需要的么？顯然不是。
北電的老師都是全國最頂尖的，其中一些大師的優點甚至韓毅本身都很難比肩，哪怕強如韓毅甚至世界上任何一個導演，也肯定不可能拍着胸脯保證會比這群教授們教導學生更有方法。
於是韓毅就想到了這麼一個辦法，並不是專業的去講一堂課。又或是講自己的個人演講，奮鬥史之類的，這些網上都傳遍了，也沒什麼新鮮感，倒不如開一場問答會，和學生間交流他們想知道的東西，自己在用自己的理解去作答，反而對學生們更有利。(未完待續。)