第96章 上學

第一個十天，宋知夏每天都累得癱倒在訓練場上，由東景背着回來，回來后還得由東景推揉活血，不然第二天根本起不來床。

第二個十天，宋知夏已經可以顫手顫腳地自己走回來了，只是推揉活血還是必不可少的，不然一躺到床上就不想起來了。

第三個十天，宋知夏開始適應這樣的訓練強度了，訓練結束后，手腳不再發顫，可以正正常常的走回來了。

第四個十天，宋知夏適應的很好，因為輪到東景所屬的狩獵大隊出外狩獵了，要一個月後才回來，她由艾義接手教導，艾義的訓練要求比東景簡單，而且他只訓練宋知夏半天，剩下半天他用來教導宋知夏八甲文字和藥材處理，在高壓訓練三十天後，一下子減半了訓練時間和訓練強度，宋知夏當然覺得輕鬆快活多了。

在東景和艾義的照顧下，宋知夏越來越融入八甲部族了，尤其她學會的八甲語越來越多后，已經有越來越多的八甲人主動與她交流了。

這一天，艾義在結束了訓練教程之後，並沒有帶宋知夏去醫室學習八甲語和處理藥材，而是對她交代了一件事。

“夏，你現在已經有了八甲語的基礎，能聽能說，現在可以去祖洞上學了。”

宋知夏愕然：“去祖洞上學？”八甲部族也有私墅或學院？她這個外來人也可以去上學？

艾義笑着點了點頭：“嗯，讓你去上學，還是巫親口說的。”

宋知夏更驚訝了：“是巫讓我去上學？”

“是，我現在帶你去祖洞，我們邊走邊說。”艾義笑着領宋知夏往祖洞走去。

祖洞是一處大山洞，在很早很早以前，八甲人還不懂得建造石屋，全都居住在山洞裏，包括族中議事的地點也是在山洞中，祖洞就是原先議事用的大山洞。

後來慢慢的，八甲部族的人口漸漸多了，山洞不夠住了，八甲人就開始拓寬拓深居住的山洞，有的家中人口多的，甚至還把幾個鄰近的山洞都挖通，連成一個大山洞。

後來八甲人懂得建造石屋了，八甲人就從山洞裏出來了，大多數的山洞就漸漸荒廢了，不過作為議事山洞的祖洞被保留了下來，成為八甲小孩學習文字和禮儀的地方，每個八甲小孩六歲后都要進入祖洞學習，直到完成學業為止。

宋知夏跟着艾義走了一段上山路，轉過一個轉彎后，一個寬大的山洞口出現在了她的眼前，山洞口的邊上立着一塊石碑，上面寫着兩個大字，祖洞。

艾義領着宋知夏走進了祖洞，祖洞裏面極為寬闊，洞頂上和山壁上還開了幾個窗戶，陽光可以直射進來，所以洞內並不顯得陰暗，為了支撐山洞，洞內還有好幾根聳立高大的石柱，而以石柱為邊界，用草簾劃分出了好幾個房間，宋知夏看到每個房間裏都有小孩在上課。

迎面走來一個短須老者，他的頭髮已經花白，但是他的目光卻十分清亮，可以看出他的智慧。

艾義行了一個禮：“洞長，這位便是夏了。”

宋知夏學着艾義行了禮：“洞長。”

洞長上下打量了宋知夏一遍，臉上浮現淡淡的笑容：“嗯，好孩子，跟我來吧。”

艾義示意宋知夏跟着洞長往裏走，他自己卻留在洞口，沒有跟進。

宋知夏有些忐忑地跟着洞長往祖洞深處行去，拐過一個石柱，草簾隔了一間房間，房間裏擺着石桌石凳，山壁上還鑿出了幾排橫放的架子，上面放着一些陶罐和盒子，另一側山壁開了一個窗戶，給房間帶進了明亮。

洞長走到石桌后坐下，指了一個石凳對宋知夏說：“坐吧。”

宋知夏規規矩矩地坐了下來，忐忑地等待洞長的問詢。

洞長攤開一張草莖紙，拿走一支草莖筆，八甲人用的草莖紙是用一種植物的莖幹製作的，書寫流暢度和柔韌度都不錯，草莖筆是另一種植物的莖幹製作的，這種筆的中芯可以預先吸飽有顏色的汁液，然後直接書寫，握筆姿勢也與毛筆大不相同。

“你的名字？”洞長開口問道。

宋知夏趕緊應道：“宋知夏，可以直接叫我夏。”宋知夏這三個字對於八甲人來說，有些太長太拗口了，直接叫夏字就比較簡單了。

洞長卻沒有直接記錄“夏”，而是用一種特殊的符號書寫了宋知夏的名字。

“今年幾歲了？”洞長又問。

“十一歲。”

“嗯。”洞長繼續書寫，“是跟着東景生活？”

“是的。”

“嗯。”洞長記好了宋知夏的三個回答，放下了草莖筆，起身朝外走去，“你跟我來。”

宋知夏小步跟上，與洞長保持一步遠的距離。

洞長帶着宋知夏走進一個房間，裏面有十幾個孩子正在上課，一個女先生正用炭條在山壁上的一塊大木板上書寫。

看來洞長進來了，女先生趕緊放下炭條，朝洞長行禮：“洞長。”

洞長點點頭：“這位就是從新大陸過來的夏，以後就進你的班，你好好教導她。”

女先生看向宋知夏，面上展開帶着幾分溫柔的笑意：“夏，歡迎你，我是安和，以後我就是教導你的先生了。”

宋知夏沒想到女先生竟然自報姓名，在夏國，先生只會向學生說自己的姓和字，不會說全名，因此她誠惶誠恐的行禮：“夏拜見安和先生。”

洞長與安和先生都愣了愣，見到他們的反應，宋知夏更惶恐了，以為自己做錯了什麼，又或者說錯了什麼，緊張地看着他們。

過了一會兒，安和先生小聲地笑了起來，她牽起宋知夏的手：“我不知道你們那邊是怎樣的，不過在我們族裏，我們都是族人，是親近的一家人，你對我不需要這麼恭敬，而且你不要叫我安和先生，這個名字實在太長了，直接叫我安和吧。”安和先生以為宋知夏聽不太懂八甲話，把她的名字誤聽成了安和先生。

洞長也說道：“是的，你不需要這麼恭敬，只要你在學習的時候不吵鬧，不故意頂撞先生，你就可以安心在祖洞上學。”

宋知夏心裏還是有些忐忑，不過她從順如流地聽從了安和先生的話，改換了稱呼：“是，安和。”

自此，宋知夏開始了在祖洞的學習生涯，因為她的八甲語和八甲文字基礎很淺，不像八甲小孩從小接觸，所以安和單獨給她上課，為了回報安和，也為了自己的將來，宋知夏拿出了十二分的努力，全身心地撲在了學習上。

宋知夏的學習進度很快，她畢竟不是真正的小孩，心智成熟，能吃苦，學得進，而且她在夏國時也是正正經經地上過學院的，有成熟系統的學習方法，學起八甲語和八甲文字來，比起八甲小孩還快，不過半個月的時間，她便讓安和刮目相看了。

“夏，你真是太聰明了。”安和感嘆地說道，“才十幾天，你已經能書寫兩百多個字了，而且發音也清楚多了。”

宋知夏很開心，笑得眉眼彎彎，多日的努力有了回報，她當然開心了。

安和挑起宋知夏書寫的幾頁紙：“夏，你的字進步很大，甚至比本族的一些小孩寫的還好，你有什麼特別的學習方法嗎？”

宋知夏點了點頭：“當然有啊，我學字，都是先把字給拆分了，再重新組合起來。”

宋知夏在一張空白的紙上寫了一個字，然後在邊上書寫這個字的拆分結構：“看，就是這樣，把一個字拆分成不同的結構，記清這些結構的位置，然後再組合起來，寫成一個字。”

這個是書藝的基本功，學字先學筆劃，學好筆劃再學結構，每個字都是由筆劃和結構組成的，筆劃不對，則字不齊整，結構不對，則字形散亂，筆劃是字的血肉，結構是字的根骨。

安和看着宋知夏又演示了好幾個字的結構拆分，心中越發驚訝，而她的眼神卻越發清亮：“這種學習方法，看起來挺有意思的，來，讓我試試。”安和接過紙筆，試着拆分了幾個字的結構。

“有意思，有意思，我去找洞長。”安和興沖沖地拿着這張寫滿了字和結構的紙跑了。

洞長聽了安和的稟報，又看了紙上的結構拆分，對這種學習方法也起了興趣，以前他們學字都是生硬的模仿，寫的多了自然就順暢了，從來沒想過這種拆分的方法。

洞長笑了起來：“看來新大陸的人，在學習上比我們部族肯動腦子多了。”八甲部族一直是武力強於智力，這一點也一直被大陸上的其它大部族嘲諷，不過八甲人自己看得開，有的方面強了，有的方面就弱，他們強於武力，那麼智力上就會差一點，上天是公平，世上沒有完全完美的東西，他們不強求，有時也會自嘲自己部族不愛動腦子。

洞長想了想：“這個方法可以向別的孩子推廣，看看能不能幫助他們學的快一點。”

安和聽完很開心，但是她開心后又有些擔心：“我們是大人，覺得這樣拆分了結構，再組合成字，比較好學，可是對於孩子們來說，他們會不會反而覺得麻煩了？”

洞長點點頭：“有可能，這樣，你照樣把這種方法向孩子們推廣出去，他們學不學，全在他們自己，我們不強求。”

“好。”

宋知夏的學習方法在祖洞中推廣開來，有的八甲小孩拒絕學習，因為覺得拆分結構更麻煩，有的八甲小孩覺得有意思，便學着宋知夏把字給拆分了，不過他們拆分后發現這些結構很散亂，再組合起來很難，寫起來的字比原先的生硬模仿更難看。

孩子們的意見匯聚到了洞長這裏，洞長把宋知夏召來，問她有沒有拆分結構的好方法，宋知夏乾脆就把拆分結構的事包攬了過來，她來設計八甲文字的筆劃和部首，有了這兩個結構的基礎，字就可以組合起來了。

宋知夏敢這麼大包大攬，主要的原因是八甲文字相對簡單，而且字的數量少，只有三千多個字，比起老家大陸高達九萬字的文字傳承，簡直是不夠看。