一些相關介紹（轉）
關於心理學和心理醫生的一些介紹和說明，對這方面有興趣的朋友可以看看。（轉載）
在英文裏是沒有心理醫生這個詞彙的，一般叫心理諮詢師、心理治療師或諮詢心理學家、臨床心理學家、婚姻諮詢師，從事心理諮詢和心理治療。心理醫生是中國文化語境下通俗的叫法，是歐美範疇里的心理諮詢師加上主要通過藥物治療的精神科醫生。是從運用心理學、人格心理學、變態心理學和精神診斷的理論知識，通過理療的手段，解決來訪者心理障礙的專業人員。目前，進行心理諮詢的人員以心理學專業的為主，其他人員均有醫科學習背景。
要成為合格的心理醫生，首先，要有專職心理醫生的資格證書，即似於行醫證的文件。據悉，有關部門正在制訂心理諮詢人員職業資格規範，使從業人員掌握全面的知識，並具備相應的能力和資格。
其次，心理醫生應具有一定的專業知識，要有相當的學歷和經驗。人們都希望找經驗多、技術好的醫生給諮詢，這是人之常情。但就心理諮詢這個行業來說，經驗和資歷雖說重要，但年青與年老各有各的特點。年長的諮詢師經驗豐富、能很快找到問題的癥結，而年輕諮詢師雖不及經驗豐富者找到問題快，但也會找到，而且沒有模式化的限制，治療更靈活。
專業的心理諮詢師的工作主要包括以下內容：從來訪者及家屬等信息源獲得有關來訪者的心理問題、心理障礙的資料；對來訪者的心理成長、人格發展、智力、社會化及家庭、婚姻生活事件等進行全面評估，概括心理和生理測查；根據心理發展史和心理生理測查的結果，對來訪者作出心理診斷，制定心理治療計劃，並指導實施；在心理諮詢中發現來訪者有精神障礙或軀體疾病時應及時請求會診或轉住其他專科。
具體來說，有
1、心理危機干預：一個人遇到沉重的心理創傷和打擊，如理想、目標和事業的喪失，親人的意外死亡，人際關係的惡化等導致急劇的精神崩潰時採取的心理諮詢。
2、生活問題諮詢：包括戀愛、婚姻、家庭及性問題，升學和就業的選擇，適應不良，學習困難，兒童行為不良，人際關係問題，以及酒和藥物依賴等各種心理衛生問題。
3、身心疾病諮詢：許多軀體疾病，如高血壓、冠心病、腫瘤等，其疾病的發生，發展與轉歸也均與心理社會因素有一定關係，可以及時進行心理諮詢，從而解除心理壓力，以防止軀體疾病加劇。
4、精神障礙諮詢：如患神經症、人格改變及其他精神障礙者，可就有關藥物治療、社會功能康復、婚姻與生育等問題徵求醫生的意見。
5、其他心理衛生問題諮詢：如家庭、群體的心理衛生問題，亦可進行心理諮詢。
心理醫生不但要有一定水平的專業知識，還要具有一定的職業素質。
導致心理問題或心理疾病的原因有很多，其中人與人之間的衝突摩擦、戀愛婚姻、家庭矛盾、親子關係、升學考試、就業選擇等問題尤為突出。同時涉及到人們的很多**，有一些會極具有故事性。為來訪者保密，就成為心理醫生的基本品德和首要素質。
在國外，每個諮詢室外都會掛上一個牌子，上面寫有諮詢師的姓名，學歷，擅長的問題。如有擅長解決兒童心理問題的，有擅長解決夫妻關係問題的等等，求助者可以根據自己的問題來選擇合適的諮詢師。我國目前雖然還未作到這一步，但也是未來的趨勢。
據1991年的統計表明，美國每百萬人口有550個心理學家，其中87％以上具有心理學或哲學博士學位。我國1997年統計數字顯示，每百萬人口只有2．4個心理工作者，其中具有碩士和博士學位的不足2％。無論是數量還是質量，我國的心理諮詢者狀況都不盡如人意。所以有的專家稱，我國心理諮詢業發展潛力很大，心理諮詢產業遠未形成規模。心理諮詢業將在未來10年有長足的發展。目前，我國心理諮詢不論就數量還是質量都有了很大的發展。
對心理健康的重視，標誌着社會的文明程度，不斷進步的社會期待着出現緩解人們心理壓力的心理按摩師，使心理諮詢步入正軌，也使人們對生活質量更高。
在心理治療中，有神經性嘔吐，胃脹，腸道不良，失眠，頭痛頭暈，便秘等諸多的軀體反映，都是屬於心理在長期的焦慮影響下對身體的影響。
這與中國的傳統文化有很大的聯繫。中國人的情緒是受到他人評價和環境影響的。譬如人們說不能‘忘乎所以’，意思就是不要太喜形於色，這樣會給別人造成壓力。所以中國人的快樂和驕傲都不好表達，只是儘力掩飾。很多中國人都有一種發自內心的不輕鬆。
這種文化限制了中國人感受快樂的能力。久而久之，內心缺少真實快樂的體驗，抑鬱就會越來越嚴重，成為一種埋藏在內心深處的情感體驗，造成更大的危害。
在這樣一種環境中，很多人往往意識不到自己心理方面的問題，心理問題往往最後通過軀體癥狀表現出來。有調查發現，到其他各類門診就診的患者中，大約有20%的病人，實際上是心理問題。心理問題軀體化正是一個帶有中國文化烙印的臨床現象。字串8
在西方，特別是美國，人們一旦遇到諸如情緒低落、情感挫折、環境不適等心理問題，首先就會想到找心理諮詢師。美國人把接受心理諮詢看的像吃頓麥當勞那樣自然、簡單。
美國是現代心理諮詢的發源地，也是心理諮詢業最發達的國家。在那裏，幾乎每一個中產階級都有自己的心理諮詢師。有人這樣形容說，美國成功人士的臂膀是靠兩個人攙扶的，一個是律師，一個是心理諮詢師。據統計，每500個美國人中就有一名心理諮詢師，30%的美國人定期做心理諮詢，80%的人會不定期去心理診所。而我國在近幾年的發展中，更加註重以人為本，去做心理諮詢的人也有很大的增加且開始趨於平民化。
中國著名心理醫生介紹
1、心理諮詢專家陳智雄（Andy大雄）簡介與相關文章
陳智雄，網絡名Andy大雄，廣東汕頭人，中國知名實踐派心理諮詢專家。被譽為中國實踐最多社會經歷最豐富的新一代心理專家。
陳智雄在中國心理學家中率先提出“為人類謀幸福”的信念。新浪網首頁曾推薦Andy大雄（陳智雄）的博客。接受採訪及發表文章見新浪網、搜狐、21CN、網易、騰訊網、新華網、中國教育網、汕頭電視台、汕頭電台、《健康人報》、《特區青年報》、《潮汕少年周刊》、《汕頭日報》、《汕頭特區晚報》、《汕頭都市報》等。其文章《大明星成名前的血淚史－－巨星也潦倒——加油！誰也不能隨隨便便成功(圖)》全國閱讀量數十萬人次，幫助很多遇到挫折的朋友看到前路的陽光。
陳智雄現任汕頭電台《我的心理時間》節目主持人、青聯委員、中外企業家協會理事、國際華人醫學家心理學家聯合會成員、報紙電視電台等媒體心理專家。他是首屆中國心理學家大會（中科院/人民大會堂）特邀嘉賓、首屆中國（溫州）愛心世紀全國心靈諮詢師聯盟演講專家。
Andy大雄的心靈博客被多家網站列為中國名人博客、熱門文化博客。他在中國心理學家中破天荒地進行廣泛社會實踐，這讓陳智雄成為國際上社會實踐最豐富的心理學專家之一，讓中國心理學家擺脫了人們印象中“紙上談兵”的形象，他同時也是臨床心理諮詢與治療實踐經驗最豐富的中國心理諮詢師之一。
2、心理諮詢專家韋志中簡介：
韋志中，全國知名實戰派心理學專家，從事臨床心理諮詢工作9年時間.主要服務和研究領域包括：個人心理諮詢；團體心理諮詢與治療。在個體心理諮詢領域，以多種理論和技術整和為基礎，技術全面。尤其擅長快速解決心理障礙。
在團體心理諮詢與治療領域，創立《本會團體》，已經有其突出的貢獻。開設針對企業、人事、學校、婚姻服務等領域的專業團體心理服務人員培訓，已經培養出許多優秀的團體心理諮詢師。
創造出一些針對中國人的本土心理諮詢技術，已經廣泛地運用到個體和團體心理諮詢領域。最有代表性的有以現象學為理論基礎的《石頭的故事》、《照相機技術》；以佛學為理論基礎的繪畫藝術治療技術《十年》；以社會學為理論基礎的表達性藝術治療技術〈我的六個家庭〉、〈原生態〉、〈人生五味茶〉、〈夫妻辯論會〉；以中國傳統文化為基礎的武術類團體治療技術〈36式焦慮五行拳〉、〈32式抑鬱緩解拳〉。
經過長期的實戰，已經總結出一系列符合當下企業需要的心靈成長課程。韋老師的課程以心靈體驗為主，現場解決問題為主，是典型的效能型心靈培訓。
擅長運用的心理學技術包括：故事催眠、個人心理劇、家庭心理劇、家庭系統排列、繪畫藝術治療技術、音樂治療技術、舞蹈治療技術、心理創傷治療技術、會心描述技術、神話故事療法。
3、心理諮詢專家李子勛簡介：
李子勛，畢業於華西醫科大學，中日友好醫院心理醫生，首屆中德高級心理治療師培訓項目學員，心理協會北京心理諮詢與治療專業委員會成員。
中央電視台《心理訪談》、《實話實說》，北京電視台《心理時間》，中央人民廣播電台《星星夜談》、《情感世界》特約心理專家。《父母必讀》、《女友》、《時尚健康》等健康與時尚雜誌的專欄作家。
心理諮詢師的職業道德
1心理諮詢師不得因求助者性別、年齡、職業、民族、國籍、宗教信仰、價值觀等任何方面的因素而歧視求助者
2心理諮詢師在諮詢關係建立起來之前，必須讓求助者了解心理諮詢的工作性質、特點，這一工作的局限性，以及求助者的權利和義務
3心理諮詢師與對求助者進行工作時，應與求助者對工作的重點進行討論並達成一致意見，必要時（如採用某些療法）應與求助者達成書面協議
4心理諮詢師與求助者之間不得產生和建立諮詢以外的任何關係。盡量避免雙重關係（盡量不與樹人、親人、同事建立諮詢關係），更不得利用求助者對諮詢師的信任謀取私利，有其不得對一行有非禮的言行
5當心理諮詢師認為自己不適於對求助者進行工作時，就應對求助者做出明確地說明，並且應本着對求助者負責的態度將其介紹給另一位合適的心理諮詢師或醫師
6心理諮詢師應始終嚴格遵守保密原則，具體保密措施如下：
（1）心理諮詢師有責任向求助者說明心理諮詢工作者的保密原則，已經應用這一原則的限度
（2）在心理諮詢工作中，一旦發現求助者有危害自身和他人的情況，必須採取必要措施，防止意外事件發生（必要時應通過有關部門或家屬），或與其他心理諮詢師磋商，但應將有關保密信息的暴露程度限制在最低範圍之內
（3）心理諮詢工作中的有關信息，包括個案記錄、測驗資料、信件、錄音、錄像和其他資料均屬於專業信息，應在嚴格保姆的情況進行保存，不得列入其他資料之中
（4）心理諮詢師只有在求助者統一的情況下才能對諮詢過程進行錄音、錄像。在因專業需要進行案例討論，或採用案例進行教學、科研、寫作等工作時，應隱去可能據以辨認出求助者的有關信息
（5）心理諮詢師對於心理諮詢服務的記錄、開具的診斷、照會或醫囑，應指定適當場所及人員保管，並負有保密義務。
（6）心理諮詢師有衛生、司法或公安機關詢問時，不得作虛偽的陳述或報告。
一）總則
1、心理醫生在從事心理諮詢與治療時，應遵紀守法、遵守心理醫生道德準則，在其工作中建立並執行嚴格的道德標準。
2、心理醫生應注意加強自身的修養，不斷完善自己，提高自己的心理健康水平。
3、心理醫生應不斷學習本專業的有關知識，通過不斷改善自身的工作實踐、教學和科研水平，以促進自身的專業發展，提高專業服務水平。
4、心理醫生應明確了解自己的能力界限和專業職能的界限，不作超越自己能力和職能範圍的事情。
（二）對來訪者的責任
心理醫生的工作目的是對來訪者負責，使他們獲得適當的服務並由此獲益。
1、心理醫生不得因來訪者的性別、民族、國籍、宗教信仰、價值觀等任何方面的因素歧視來訪者。
2、心理醫生在治療關係建立之前，應使來訪者明確了解心理諮詢與治療工作的性質、工作特點、收費標準和這一工作可能的局限以及來訪者的權利和義務。
3、心理醫生在對來訪者進行工作時，應與來訪者對工作重點進行討論並達成一致意見，必要時（如進行實地衝擊療法）應與來訪者達成書面協議。
4、心理醫生應明確其工作的目的是促進來訪者的成長、自強自立，而並非使來訪者在其未來的生活中對心理醫生產生依賴。
（三）與來訪者的關係
心理醫生應尊重來訪者，按照本專業的道德規範與來訪者建立良好的治療關係。
1、心理醫生應對自己所處的位置對來訪者的潛在影響有清楚地認識，不得利用來訪者對自己的信任或依賴謀取私利。
2、心理醫生應努力保持和來訪者之間客觀的治療關係，為此應避免在治療中出現雙重關係（即應避免與熟人、親友、同事等建立治療關係）；一旦業已建立的治療關係超越了客觀的界限（例如發展了異性之間的親密關係），應採取適當措施終止這一治療關係。
3、當心理醫生認為自己不適合於對某個來訪者進行工作時，應對來訪者作出明確的說明，並且應本着對來訪者負責的態度將其介紹給另一位合適的專業人員。
（四）保密
心理醫生應尊重來訪者的個人**權，無論是在個體治療或是在集體治療中都有責任採取適當的措施為來訪者保守秘密。
1、心理醫生有責任向來訪者說明心理諮詢與治療工作的保密原則，以及這一原則在應用時的限度；在集體治療時應首先在治療集體中確立保密原則。
2、當心理醫生在工作中發現來訪者有危害其自身或危及他人安全的情況時，必須採取必要的措施以防止意外事件的發生（必要時應通知有關的上級主管部門）。
3、心理醫生工作中的有關信息，包括個案記錄、測驗資料、信件、錄音、錄像和其它資料，均屬於專業信息，應在嚴格保密的情況下進行保存，不得列入醫院或單位的病歷和其它資料之中。
4、心理醫生只有在來訪者同意的情況下才能對治療或諮詢過程進行錄音、錄像。在因專業需要進行案例討論，或採用案例進行教學、科研、寫作等工作時，應隱去那些可能會據以辨認出來訪者的有關信息（在得到來訪者的書面許可的情況下可以例外）。
心理諮詢的概念及其作用
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心理諮詢是諮詢師協助求助者解決各類心理問題的過程。心理諮詢最一般、最主要的對象，是健康人群或存在心理問題的人群。健康人群會面對許多家庭、擇業、求學、社會適應等問題，他們會期待做出理想的選擇，順利地度過人生的各個階段，求得自身能力的最大發揮和尋求生活的良好質量。心理諮詢師可以從心理學的角度，提供中肯的發展諮詢，給出相應的幫助。
心理諮詢所提供的全新環境可以幫助人們認識自己與社會，處理各種關係，逐漸改變與外界不合理的思維、情感和反應方式，並學會與外界相適應的方法，不僅能夠幫助來訪者解決問題、排除困擾、還能掌握自我調節的方法,從而可以提高生活質量，提高工作效率，成功教育子女，處理好家庭關係。
心理諮詢師認證的分類
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國內現在的心理諮詢師認證主要有社會與勞動保障部的國家心理諮詢師資格認證（全國，除上海）、上海市的心理諮詢師職業資格認證以及國際心理諮詢師資格認證。
目前較權威的社會與勞動保障部的認證，以下的內容主要以社會與勞動保障部的心理諮詢師認證為主（全國，除上海）。
心理諮詢師的職業定義
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是指運用心理學以及相關學科的專業知識，遵循心理學原則，通過心理諮詢的技術與方法，幫助求助者解除心理問題的專業人員。心理諮詢是一門創造性的應用科學，是一項“科學+藝術”的工作。心理諮詢師好比一把梳子，需要梳理來訪者的思緒和問題脈絡，重新找到適合解決來訪者問題的方法。
心理諮詢師的職業能力特徵
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具有一定的觀察、理解、學習、思維判斷、表達、人際溝通能力，及自我控制、自我心理平衡、交往控制能力。
心理諮詢師的職業特點
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心理諮詢師是一個崇高的職業，學習心理諮詢師，您可以學習心理諮詢的知識與技巧，可以幫助人們認識自己與社會，處理各種關係，逐漸改變與外界不合理的思維、情感和反應方式，並學會與外界相適應的方法。心理諮詢師不僅能夠幫助來訪者解決問題、排除困擾、還能掌握自我調節的方法，最終實現自我成長、自我發展。
心理諮詢師是一個屬於高階層的職業，不僅體現在收入方面，而且在服務的人群方面也是如此。目前世界上心理諮詢師服務的一種重要形式――EAP服務（企業心理服務），服務對象就是世界500強的企業。現在，世界500強的企業有75%都選擇為員工提供EAP服務。心理諮詢師是一個可以終生從事的職業，會隨着年齡的增長而持續發展。
心理諮詢師國家職業資格等級劃分
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國家職業資格鑒定共分五個等級，作為高知識含量的職業，心理諮詢師直接從三級開始鑒定。共分心理諮詢員（國家職業資格三級）、心理諮詢師（國家職業資格二級）、高級心理諮詢師（國家職業資格一級）三個等級。
心理諮詢師的報名地點
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按國家規定只要符合心理諮詢師的報名資格，就可以到當地的社會與勞動保障部門的技能鑒定中心報名，所謂的鑒定只接受輔導機構報名，而不接受個人報名是不全面的。
心理諮詢師的收入情況
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在美國，心理諮詢師每小時的收入可以達到150美元左右。在國內，心理諮詢收費從每小時100元至1000元不等，平均收費200元/小時。在南京，平均收費100―200元/小時，在北京的一些CBD商務區內，諮詢收費往往會達每小時100美元。
心理諮詢師收入屬於中上階層。目前，在美國，心理諮詢師每個小時的收入可以達到150美元左右。烽火獵聘年度職位招聘報告顯示在國內，心理諮詢收費從每小時100元至1000元不等，平均收費200元/小時。在南京，平均收費100―200元/小時，在北京的一些CBD商務區內，諮詢收費往往會達每小時100美元。
心理諮詢師的職業道德
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1心理諮詢師不得因求助者性別、年齡、職業、民族、國籍、宗教信仰、價值觀等任何方面的因素而歧視求助者。
2心理諮詢師在諮詢關係建立起來之前，必須讓求助者了解心理諮詢的工作性質、特點，這一工作的局限性，以及求助者的權利和義務
3心理諮詢師與對求助者進行工作時，應與求助者對工作的重點進行討論並達成一致意見，必要時（如採用某些療法）應與求助者達成書面協議
4心理諮詢師與求助者之間不得產生和建立諮詢以外的任何關係。盡量避免雙重關係（盡量不與熟人、親人、同事建立諮詢關係），更不得利用求助者對諮詢師的信任謀取私利，尤其不得對異性有非禮的言行
5當心理諮詢師認為自己不適於對求助者進行工作時，就應對求助者做出明確地說明，並且應本着對求助者負責的態度將其介紹給另一位合適的心理諮詢師或醫師
6心理諮詢師應始終嚴格遵守保密原則，具體保密措施如下：
（1）心理諮詢師有責任向求助者說明心理諮詢工作者的保密原則，以及應用這一原則的限度
（2）在心理諮詢工作中，一旦發現求助者有危害自身和他人的情況，必須採取必要措施，防止意外事件發生（必要時應通過有關部門或家屬），或與其他心理諮詢師磋商，但應將有關保密信息的暴露程度限制在最低範圍之內
（3）心理諮詢工作中的有關信息，包括個案記錄、測驗資料、信件、錄音、錄像和其他資料均屬於專業信息，應在嚴格保密的情況進行保存，不得列入其他資料之中
（4）心理諮詢師只有在求助者同意的情況下才能對諮詢過程進行錄音、錄像。在因專業需要進行案例討論，或採用案例進行教學、科研、寫作等工作時，應隱去可能據以辨認出求助者的有關信息
（5）心理諮詢師對於心理諮詢服務的記錄、開具的診斷、照會或醫囑，應指定適當場所及人員保管，並負有保密義務。
（6）心理諮詢師有衛生、司法或公安機關詢問時，不得作虛偽的陳述或報告。
心理保健師、心理治療師、心理諮詢師的區別
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心理保健師是由中國保健協會、中國國際人才交流中心推出的，證書屬於是協會性質的，不具備國家職業資格的效力，工作範圍只針對基礎性的人群進行保健工作。心理治療師面對的對象是達到疾病程度的人群。培訓只針對醫療系統內部人員。培訓目前還沒有國家級證書。心理諮詢師作為一項職業，已列入國家職業大典，心理諮詢師證書是國家職業資格證書，持有證書者具有從事該項職業的資格。心理諮詢師面向的對象是社會大眾，服務範圍比較廣泛。
心理諮詢師報名條件
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2006年開始，將採用國家勞動和社會保障部頒發的心理諮詢師國家職業新標準進行資格考試。
新標準規定心理諮詢師職業分三個等級，分別為：心理諮詢師三級、心理諮詢師二級、心理諮詢師一級。取消原來心理諮詢員（國家職業資格三級）和高級心理諮詢師（國家職業資格一級）的稱呼。
心理諮詢師新的報考標準條件：
▲心理諮詢師三級（具備以下條件之一者）
一、具有心理學、教育學、醫學專業本科及以上學歷。
二、具有心理學、教育學、醫學專業大專學歷，經心理諮詢師三級正規培訓達規定標準學時數，並取得結業證書。
三、具有其他專業本科以上學歷，經心理諮詢師三級正規培訓達規定標準學時數，並取得結業證書。
▲心理諮詢師二級（具備以下條件之一者）
一、具有心理學、教育學、醫學專業博士學位。
二、具有心理學、教育學、醫學專業碩士學位，經心理諮詢師二級正規培訓達規定標準學時數，並取得結業證書。
三、取得心理諮詢師三級職業資格證書，連續從事心理諮詢工作滿3年，經心理諮詢師二級正規培訓達規定標準學時數，並取得結業證書者。
四、具有心理學、教育學、醫學中級及以上專業技術職業任職資格，經心理諮詢師二級正規培訓達規定標準學時數，並取得結業證書，連續從事心理諮詢工作滿3年。
▲心理諮詢師一級（具備以下條件之一者）
一、具有心理學、教育學、醫學專業博士學位，經心理諮詢師一級正規培訓達規定標準學時數，並取得結業證書，且連續從事心理諮詢工作滿3年。
二、具有碩士學位，取得心理諮詢師二級職業資格證書，連續從事心理諮詢工作滿3年，經心理諮詢師一級正規培訓達規定標準學時數，並取得結業證書。
三、具有心理學、教育學、醫學副高級及以上專業技術職業任職資格，經心理諮詢師一級正規培訓達規定標準學時數，並取得結業證書，且連續從事心理諮詢工作滿3年。
心理諮詢師國家等級考試科目
遠程培訓內容：基礎知識+操作技能
基礎知識包括：基礎心理學、社會心理學、發展心理學、變態心理學與健康心理學、心理測量學、諮詢心理學等
操作技能包括：心理診斷技能、心理測驗技能、心理諮詢技能
心理諮詢師國家職業標準
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根據《中華人民共和國勞動法》的有關規定，為了進一步完善國家職業標準體系，為職業教育、職業培訓和職業技能鑒定提供科學、規範的依據，勞動和社會保障部委託中國心理衛生協會組織有關專家，制定了《心理諮詢師國家職業標準（2005年版）。
1.職業概況
1.1職業名稱
心理諮詢師。
1.2職業定義
運用心理學以及相關學科的專業知識，遵循心理學原則，通過心理諮詢的技術與方法，幫助求助者解除心理問題的專業人員。
1.3職業等級
本職業共設三個等級，分別為:心理諮詢師三級（國家職業資格三級）、心理諮詢師二級（國家職業資格二級）、心理諮詢師一級（國家職業資格一級）。
1.4職業環境條件
常溫、安靜的心理諮詢室。
1.5職業能力
具備觀察能力、邏輯思維能力、表達能力、人際溝通能力和自我控制能力。
1.6基本文化程度
大專畢業。
1.7培訓要求
1.7.1培訓期限①
晉級培訓期限；心理諮詢師三級不少於500標準學時；心理諮詢師二級不少於400標準學時；心理諮詢師一級不少於300標準學時。
①培訓期限包括授課、實習、見習等時間。
1.8鑒定要求
1.8.1適用對象
從事或準備從事本職業的人員。
1.8.2申報條件
一一心理諮詢師三級(具備以下條件之一者)
（1）具有心理學、教育學、醫學專業本科及以上學歷。
（2）具有心理學、教育學、醫學專業大專學歷，經心理諮詢師三級正規培訓達規定標準學時數，並取得結
1.7.2培訓教師
培訓心理諮詢師三級的教師應具有心理學、教育學、精神醫學等專業副高級及以上專業技術職務任職資格或取得心理諮詢師一級職業資格證書；培訓心理諮詢師二級的教師應具有心理學、教育學、精神醫學等專業副高級及以上專業技術職務任職資格，經師資培訓或取得心理諮詢師一級職業資格證書滿3年，並具有800小時的心理諮詢實踐；培訓心理諮詢師一級的教師應具有心理學、教育學、精神醫學等專業正高級專業技術職務任職資格，經師資培訓或取得心理諮詢師一級職業資格證書滿5年，並具有1000小時的心理諮詢實踐。
1.7.3培訓場地及設備
配備多媒體教學設施的標準教室；配備單向玻璃及錄音、錄像等設備的心理諮詢示教室。
1.8鑒定要求
1.8.1適用對象
從事或準備從事本職業的人員。
1.8.2申報條件
一一心理諮詢師三級（具備以下條件之一者）
（1）具有心理學、教育學、醫學專業本科及以上學歷。
（2）具有心理學、教育學、醫學專業大專學歷，經心理諮詢師三級正規培訓達規定標準學時數，並取得結業證書。
（3）具有其他專業本科以上學歷，經心理諮詢師三級正規培訓達規定標準學時數，並取得結業證書。
一一心理諮詢師二級（具備以下條件之一者）
（1）具有心理學、教育學、醫學專業博士學位。
（2）具有心理學、教育學、醫學專業碩士學位，經心理諮詢師二級正規培訓達規定標準學時數，並取得結業證書。
（3）取得心理諮詢師三級職業資格證書，連續從事心理諮詢工作滿3年，經心理諮詢師二級正規培訓達規定標準學時數，並取得結業證書。
（4）具有心理學、教育學、醫學中級及以上專業技術職業任職資格，經心理諮詢師二級正規培訓達規定標準學時數，並取得結業證書，連續從事心理諮詢工作滿3年。
一一心理諮詢師一級（具備以下條件之一者）
（1）具有心理學、教育學、醫學專業博士學位，經心理諮詢師一級正規培訓達規定標準學時數，並取得結業證書，且連續從事心理諮詢工作滿3年。
（2）具有碩士學位，取得心理諮詢師二級職業資格證書，連續從事心理諮詢工作滿3年，經心理諮詢師一級正規培訓達規定標準學時數，並取得結業證書。
（3）具有心理學、教育學、醫學副高級及以上專業技術職業任職資格，經心理諮詢師一級正規培訓達規定標準學時數，並取得結業證書，且連續從事心理諮詢工作滿3年。
1.8.3鑒定方式
分為理論知識考試和專業能力考核，均採用閉卷筆試方式。理論知識考試和專業能力考核均實行百分制，成績皆達60分及以上者為合格。心理諮詢師二級、一級鑒定還須進行綜合評審。單科考試合格成績有效期為2年。
1.8.4考評人員與考生配比
理論知識考試與專業能力考核考評人員與考生配比為1:20，每個標準教室不少於2名考評人員；綜合評審委員與考生配比為3:1。
1.8.5鑒定時間
各等級理論知識考試時間不少於90分鐘;專業能力考核時間不少於120分鐘;綜合評審時間不少於30分鐘。
1.8.6鑒定場所設備
理論知識考試和專業能力考核場所採用標準教室或其他符合要求的教室，並配置相應的設備、設施。
2.基本要求（略）
3.工作要求（略）
關於心理學
心理學是研究人和動物心理現象發生、發展、活動和行為表現的一門科學。心理學一詞來源於希臘文，意思是關於靈魂的科學。
靈魂在希臘文中也有氣體或呼吸的意思，因為古代人們認為生命依賴於呼吸，呼吸停止，生命就完結了。隨着科學的發展，心理學的對象由靈魂改為心靈。直到19世紀初葉，德國哲學家、教育學家赫爾巴特才首次提出心理學是一門科學。
心理學：是研究心理現象和心理規律的科學，它以人的心理為主要研究對象。科學的心理學不僅對心理現象進行描述，更重要的是對心理現象進行說明，以揭示其發生髮展的規律。
編輯本段心理的起源
心理是生物神經活動的產物,心理起源的研究主要從比較心理學(研究各生物物種神經功能及心理發展水平),發展心理學(人類個體心理發生髮展規律)兩方面進行.動物神經系統的產生是心理起源的物質基礎和必要條件.
心理學是研究人的行為與心理活動規律的科學.
2000年前，古希臘的希波克拉底提出了四種人格（膽汁質、多血質、粘稠質、抑鬱質）
之後古希臘的蓋倫提出了氣質這一概念，用氣質代替人格，形成四種氣質，後來的心理學研究中，沿用了這一分類方式。
19世紀前，心理學屬於哲學範疇。
19世紀中葉，開始引入實驗作為心理學的研究方式，使得心理學成為一門獨立的學科。德國的韋伯，研究出著名的韋伯定律（感覺閾限定律）
1860年，德國的費希納開創心理物理學，德國的艾賓浩斯開創記憶的實驗研究。
1879年，德國的馮特在萊比錫大學建立心理研究，標誌着科學心理學的誕生。實證研究方法的運用是這一學科成為科學的轉折點.其後的一百多年,心理學門派紛爭及高度發展,學科體系也進一步完善.
心理學是社會科學還是自然科學,在於視角及立場,因為它本身具備兩者的特點.基礎心理學歸為自然科學範疇，應用心理學歸類於社會科學範疇，因此，有人稱之為“中間學科”。
心理的起源,尤其是人類高級心理過程,如思維,語言,情感,意志,高級心理特徵的產生,是神經基礎及人類社會化進程的產物,所以我們不能以單純的生物學觀點來研究此命題.
心理產生的歷史根源
一、心理產生的歷史根源：物質反映特性長期發展的產物
自然界的物質都具有反映特性，在受到外部作用時都會作出反映。而且物質反映特性隨着自然界物質的進化而進化，越是處在高級階段的物質，其反映特性越發達越複雜，（也有越倒退越簡單的高級階段的物質）。高級階段的物質的反映特性是從低級階段物質的物質反映特性經過漫長的歷史進化而產生的。在目前人類所把握的世界裏，物質反映特性經歷如下的階段：非生物的物態反映（物理的、化學的、機械的）、低等生物（包括植物）的刺激感應性、高等動物的感覺、知覺和表象、人類的想像（內含了記憶）和思維。(?)由此可見：心理現象是物質世界長期進化所衍生出來的現象，是物質對外界刺激反映的高級形式，是物質高度組織化后的表現。心理的產生根源於物質反映特性的高度發展。心理現象是專門應對刺激而產生的物質反映現象。
反映特性只有在受到刺激才顯現其存在，沒有了刺激，反映特性就會潛伏起來，不會表現出來。心理也具有如此共性。只有在受到刺激時，才會表現出心理現象，展示心理的存在。沒有了刺激，心理就會消失。心理是在刺激的基礎上產生、存在和發展。心理是物質對刺激作出反映的高度組織化的物質
編輯本段心理產生的標誌
二、心理產生的標誌：感覺
在邏輯層面上，心理現象包括感覺、知覺、表象、記憶、思維、想像、情感和意志等，到底是那一種心理現象的出現標誌着心理的誕生？即心理產生的標誌是什麼？是何種心理現象的產生宣告了心理的產生？
有現象必有其本質，心理現象產生了，就會有心理產生。在所有心理現象中那一種是最先產生而又最基本心理現象，又能合理推出發展其他心理現象？顯然是感覺。只有感覺才產生的最早又能發展出其他心理現象，應該是心理誕生的標誌。這可以從三個方面來推理：（1）感覺是其他一切心理現象的基礎，沒有感覺就沒有其他一切心理現象。感覺誕生了，其他心理現象就在感覺的基礎上發展起來，感覺是其他一切心理現象的源頭和“胚芽”，其他心理現象是在感覺的基礎上發展、壯大和成熟起來的。感覺是其他心理現象大廈的“地基”，其他心理現象都是建立在感覺的基礎上。（2）個體心理學表明：剛出生的嬰兒就只有無條件反射，只有簡單的感覺，而知覺和表象等等還沒有發展起來，但我們不能否認嬰兒就沒有心理。這樣我們在潛意識中實際上承認了只具有感覺的嬰兒也具有心理！心理隨着感覺的誕生而誕生，一旦有了感覺也就有了心理。單單有了感覺，就標誌着心理的誕生，其他一切心理現象都是以感覺為“胚芽”發展起來，是胚芽成長的不同階段。隨着嬰兒的發育，其心理也逐漸發展起來，心理現象愈來愈複雜。（3）動物進化史也表明了感覺是心理產生的標誌和“胚芽”。感覺是在什麼時候產生的呢？也就是說感覺在動物進化史中是在那種動物身上開始出現的呢？動物進化史中。最開始出現心理現象的動物是腔腸動物。具有網狀神經系統的腔腸動物以簡單的感覺對外界刺激作出反映，腔腸動物具有最簡單最低級的心理現象，也即有了心理，心理在腔腸動物身上誕生，以後隨着動物的進化和發展，心理也在逐漸發展，豐富，漸次出現了知覺、表象、想像和思維等等。心理進化史是動物進化史的附着物，並隨着動物的進化而進化的。心理也是從只具有感覺的動物隨着生物的進化而發展起來的，心理在感覺的基礎上隨着生物的進化而紛繁複雜起來，出現了知覺、表象和想像等等，直至出現了意識和思維等高級心理現象。
編輯本段心理學的分類
現代心理學的發展，在理論上已形成了基本的、作為一門科學的獨立體系。在應用上與社會各實踐領域建立了廣泛的聯繫，從而形成許多分支學科，體現了獨立的在科學體系上的分類。
普通心理學
普通心理學是研究正常成人的心理過程和個性心理特徵的一般規律的學科，是心理學最基本、最重要的基礎研究。普通心理學研究心理過程的發生髮展和個性心理特徵形成的最一般的理論和規律，建立心理學研究最一般的方法論原則和具體的方法。普通心理學既包括過去研究中已經定論的、為科學實踐所證實並為科學家所公認的理論和規律，也包括雖不一定為大家所公認，但卻有重大影響的學派的理論和學說，還包括處於科學發展前沿的新成果和新發現。因此，普通心理學的內容不是一成不變的。在它已形成的理論體系上，不斷地充實着新的內容。特別由於心理學尚屬一門年輕的科學，這一點尤為重要。
在普通心理學的範圍內，按照心理活動的基本過程和個性心理特徵，還可分為感覺（視覺、聽覺、觸摸覺、運動覺、嗅味覺等）心理學、知覺心理學、記憶心理學、注意心理學、思維心理學、言語心理學、情緒心理學、動機心理學、智能心理學、氣質心理學、人格心理學等分支基礎學科。
生理心理學
生理心理學是從人體生理和神經生理、神經解剖、神經生物化學等方面進行關於心理的生理基礎和機制研究的學科，是心理學基礎研究的重要組成部分。生理心理學在現代腦科學研究成果和現代技術方法的基礎上，揭示各種心理現象在腦的解剖部位及腦功能上發生的規律。生理心理學還包括神經心理學、心理生物學、動物心理學等分支學科。
社會心理學
社會心理學是研究個體在特定社會、群體條件下，心理、動機、人際關係發生髮展及其規律的學科。社會心理學着重探討個體社會化的條件和規律，個體的社會動機與態度的形成，人際關係和群體心理的形成與影響等方面的一般規律。社會心理學包括民族心理學、家庭心理學等分支學科。
變態心理學
它研究人的心理與行為的異常，包括認知活動、情感活動、動機和意志行為活動、智力和人格特徵等方面的異常表現。所以，也可以說，變態心理學是研究和揭示心理異常現象的發生、發展和變化規律的一門科學。
研究病人的異常心理或病態行為的醫學心理學分支。又稱病理心理學，它用心理學原理和方法研究異常心理或病態行為的表現形式、發生原因和機制及其發展規律，探討鑒別評定的方法及矯治與預防的措施。變態心理有多種表現形式。按心理過程或癥狀，可分為感覺障礙、知覺障礙、注意障礙、記憶障礙、思維障礙、情感障礙、意志障礙、行為障礙、意識障礙、智力障礙、人格障礙等。按臨床精神疾病的表現或癥狀可分為神經症性障礙、精神病性障礙、人格障礙、藥物和酒精依賴、性變態、心理生理障礙、適應障礙、兒童行為障礙、智力落後等。
評定心理現象是否異常，一般需從3方面考察：①從統計學方面考察。處於群體中常態曲線兩個極端的個體屬於異常。②從個人生活史考察。常把個體當前的心理活動與以往的加以對比，看是否有異於尋常的改變。③從社會適應狀況考察。可根據個體社會適應能力缺陷的程度，分析其是否屬於異常。此外，在評定心理現象是否異常時，不可忽略參考社會文化背景等方面的資料。
對變態心理的矯治，可區分為心理治療和軀體治療兩大類。心理治療如言語和非言語的心理療法、催眠療法、暗示療法、行為療法等。軀體治療包括精神藥物治療、物理治療、心理生理治療和外科治療等。此外，採用一些綜合性療法也可取得顯著效果。預防是變態心理學中的一個重要課題。由於變態心理發生的原因十分複雜，因而需要各個方面採取綜合性的預防措施才能奏效。
變態心理學是研究病人的異常心理或病態行為的醫學心理學分支，又稱病理心理學。它用心理學原理和方法研究異常心理或病態行為的表現形式、發生原因和機制及其發展規律，探討鑒別評定的方法及矯治與預防的措施。
發展心理學
發展心理學是研究個體心理發展規律的學科。發展中的個體，無論處於發展的哪一階段之中，他們的心理發展既包括心理的各個過程及各個特徵，又分別有着主要的發展方面和主要的矛盾。在全面發展的基礎上，每一階段主要矛盾得到解決，即將向下一階段過渡。發展心理學就要研究個體心理發展各個階段各方面的矛盾與變化。發展心理學可分為嬰兒心理學、幼兒心理學、學齡兒童心理學、少年心理學、老年心理學等分支學科。發展心理學既是心理學理論體系的重要組成部分，又是對發展中的人進行教育、教養的理論根據。
教育心理學
教育心理學是研究學校教育和教學過程中學生的心理活動規律的學科。它主要涉及掌握各科知識和各種技能的心理活動特點及規律，研究智能的發展與智力測查方法，影響教學過程的心理因素、道德品質與行為習慣的形成規律，以及家庭、學校、團體、社會意識形態等對學生的影響。教育心理學涉及的範圍很廣，它可包括德育心理、學習心理、學科心理、智力缺陷與補償、智力測量與教師心理等分支。
勞動心理學
勞動心理學研究人在勞動過程中所需的心理能力和心理品質，研究操作程序、操作條件與操作者的心理特點適應等問題。勞動心理學可包括工程心理學與工業心理學。工程心理學主要研究在生產高度機械化和自動化條件下人與機器的相互作用問題。工業心理學研究生產者選拔和操作合理化等問題。
文藝心理學
文藝心理學在各種藝術領域有不同的研究對象。對於繪畫藝術，着重研究光感覺、視色學、視知覺的規律，如光覺與色覺的感受性，視知覺的參照、透視規律。對於音樂藝術，着重研究發音和聽覺特性，如發聲機制及發聲規律，聽覺的音高、音強、音色、節奏感和旋律感。對於舞台藝術體現的是完整的人物角色，需研究個性的全面特徵、情緒體驗和表現、人格結構和行為；探討各類角色的典型特徵並在舞台上再現的規律。藝術心理學還要研究藝術家獨特的心理素質，如形象思維能力、情緒情感體驗特徵等。人的藝術特長屬於特殊才能，不是人人所具備的。因此，對藝術工作者的心理特長、個性差異的鑒別及測量方法的制訂，是重要的研究方面。
體育運動心理學
體育運動心理學研究體育活動和競賽活動所涉及的心理特點。在一般的體育運動中，研究各種體育運動所涉及的骨骼肌肉系統的解剖特點和器官活動的靈敏度與感受性以及受意識支配的能力，研究運動技能和技巧形成的一般規律。在運動競賽中，研究競賽條件下應具備的情緒特徵、意志品質和人格特點，競賽中的動機水平、情緒狀態對運動技能發生的影響。在運動員選拔方面，心理選拔和測量方法的制訂也是重要的研究領域。
航空航天心理學
航空航天心理學研究在空中和宇宙飛行條件下人的心理活動特點。在非陸地的異常條件下從事緊張的駕駛操作，要求飛行員和太空人具有較全面的優秀心理素質和較完善的個性特徵。飛行中缺乏視覺參照物，完全依靠儀器儀錶的指示進行操作，從而要求飛行員具備精確的視一動協調反應能力，對錯覺的意識靈敏度，還要求堅強沉着的意志，穩定的情緒等特徵。宇宙飛行在失重條件下，要求具備心理反應變化的高度適應性和自我協調能力。為了培養和選拔飛行員和太空人，心理素質的測定和訓練過程的檢測方法，均是重要的研究方面。
組織管理心理學
組織管理心理學研究某一群體——一個企業或一個學校的組織管理工作中人的因素方面。它涉及領導者與被領導者的心理素質以及二者之間的關係的協調問題。一方面，包括領導者對被領導者的心理活動的掌握，例如對生產者的專業能力和技能的了解，用以對人才的估量和選拔；對生產者的動機、情緒和需要的了解，以預測他們的表現和對工作的影響；協調與生產者之間的關係，發揮他們的生產和工作積極性。另一方面，還包括對領導者的心理活動特點的研究。例如領導能力、領導作風、領導心理素質的了解，用以對領導行為的評價和對領導者的選拔。組織管理心理學既可用於工業生產、企業經營，又可用於諸如學校、醫院、文體機構等事業單位。
臨床或醫學心理學
心理異常可由遺傳和社會適應不良而產生。臨床心理學是研究心理異常的發生原因、發病機制、癥狀與診斷、預防與治療的學科，並從中分出心理治療與心理諮詢的面對社會和醫療服務的專門事業。臨床心理學既包括嚴重的心理變態疾病（如精神分裂症）；也包括輕度的單純由心理因素所引起的神經症（如神經性焦慮）或憂鬱症，還包括由心理因素引起的軀體疾病（如高血壓）。後者稱為心身醫學；並從治療的角度，研究病因，診斷與預防，形成一門新興的健康心理學。
對心理異常的研究，不僅對醫療實踐有重要作用，而且從異常與正常的比較中，有助於揭示心理的機制。因此，從學科的觀點和學術研究的角度，對心理異常的病因、機制、診斷與治療方面的研究，稱為變態心理學。
司法與犯罪心理學
司法心理學是研究違法行為以及處理違法行為中的心理學問題的學科。它涉及犯罪、偵察、審訊以及改造罪犯等過程中，對犯罪原因、偵訊技術、改造手段的研究。偵察和審訊人員應具備的心理素質和心理技能也是研究的組成部分。
犯罪心理學與司法心理學有重疊的方面，前者着重研究罪犯行為的心理原因。尤其是青少年犯的心理特點、心理動機、個體人格和情緒特徵，是研究的重要方面。對罪犯的個人成長背景、家庭、學校、社會的致犯罪因素等方面也要進行調查研究。
編輯本段心理產生的客觀工具