第十一章 （捉蟲）

蓋爾的確在假期的時候完成了把火柴變成針的練習。但那個時候的蓋爾只是照本宣科，不知其然也不知其所以然。今天在麥格教授的講解下，又發散思維了一番，如果用修真的方式來解釋蓋爾的行為，其實就是他剛剛觸摸到“道”了。

混沌是怎樣孕育萬物的？從無到有是怎樣的一種經歷？蓋爾剛才關於科學、原子分子、元素的思考，讓他施展魔咒的方式不再是單純的魔咒，而是“道”。現代魔咒的基礎發音大多屬於拉丁語，但要是細分蓋爾所使用的力量體系，那是比古代魔文只要書寫就有魔力的體系還要古老的體系。所以說，還是“道”。

蓋爾回味着剛才施咒成功的一瞬間自己的體驗，再次覺得霍格沃茨真是來對了！他對保持着可笑表情的波特睨了一眼，轉過臉回給莉莉一個大大的微笑。

波特和布萊克的魔杖雖然被蓋爾在火車上折斷了，但只是物理損壞的魔杖，在鄧布利多的老魔杖和強大魔力之下，已經用修復咒復原了。好了傷疤忘了疼的兩人無時無刻不想着給蓋爾一個教訓，但是很顯然，蓋爾沒有讓他們如願。

變形術課結束之後，是魔葯課。蓋爾很幸運的和未來的魔葯大師組成一組。

“格林先生，如果你的手和大腦還有用，就不要只是站着發獃。”西弗的聲音打斷了蓋爾的沉思，讓他回過神來。蓋爾連忙加入到了製造疥瘡藥水的過程中來。

斯拉格霍恩教授看起來對出色完成疥瘡藥水的兩人不太在意。儘管兩個人的作品很出色，但是也只是得了一個a，甚至不是e。

早就知道這位教授的風格的蓋爾，聳了聳肩表示不在意，但是莉莉對於這樣的評價很不滿。雖然不滿，但是蓋爾看起來不希望自己和教授產生衝突，莉莉也就只能保持沉默了。

黑魔法防禦術的老師，是位溫和的女士——埃爾博教授。她明顯是保持着平安教授大家一學年知識就離開的心態才接任的職位。

自從十幾年前，黑魔法防禦術教授的位置成為了一個消耗品，這讓大家都覺得這個職位是被什麼人詛咒了，才會沒有一個老師成功教導學生到第二年。

有的老師只是在學期末的時候受傷，不得不離開，有的就直接發生意外離世了。

埃爾博教授教會大家基本的識別各種魔法生物的方法，和怎樣使用魔杖放出求救信號。因為一年級的小巫師們的魔力確實還不是很穩定，會的魔咒也不多，教會他們如何快速有效的求救，比讓他們掌握許多困難的魔咒來自救要靠譜得多。

另外，埃爾博教授告訴大家，有的時候，有些事情還是要交給大人。求助並不是一件可恥的事情，而是智慧的衡量自己的能力，也是有效解決問題的方法。

對於埃爾博教授的觀點，蓋爾是很贊成的。把事情交給專業的人去處理，而不是自己逞強，這才是一個小孩子應該做的。像是hp原著里，的確對於一個小孩子來說，那樣的冒險是很令人興奮的，但是這些的前提是——大人們的失職。

作為一個讀者，蓋爾是真的覺得那七部小說八部電影很精彩，但是作為一個活在此中世界的人，把拯救世界的重擔從一個孩子出生開始就壓在他身上，無疑從側面印證了大人們的無能。

無論莉莉將來會不會和那個討人厭的波特結為夫妻，蓋爾都不打算讓這種荒謬的事情發生。鄧布利多校長是一位睿智的老人，但是他也是個凡人。他性格中的弱點讓他做出了錯誤的選擇。儘管最後的結果不錯，但這並不是最好的結果。

蓋爾因為埃爾博教授的話，大腦開始高速運轉起來，思考着有關這是世界的問題。對於伏地魔悲慘的童年經歷，蓋爾表示同情。但是對於他後來挑起的種族戰爭、殺害的普通人出身的巫師，並且對普通人的世界也造成了一定的影響這些事，蓋爾是絕對不會理解的。

你有悲慘的童年，就可以肆意傷害他人的性命了嗎？誰給你的權利？不就是仗着自己的血脈傳承得到了龐大的魔力嗎？那麼，要是有人比你更強大呢？要是有人獲得了你無比渴望的長生了呢？要是有人可以輕而易舉的打敗你了呢？伏地魔，尊敬的黑暗公爵，到時候你還能挑動戰爭殺人害命嗎？

蓋爾此刻無比清晰的意識到了力量的重要性。不同於過去只是對長生的追求，這次，他只是單純的追求可以凌駕於所有人之上的力量。果然，自己骨子裏其實是個斯萊特林。蓋爾想道。

最後一節課是神奇生物保護課。作為一年級的小蘿蔔頭，蓋爾他們是不需要上這節課的。於是，三個人在午後聚在了黑湖邊的大樹下面繼續上午的談話。

“這針可真漂亮！”莉莉拿着蓋爾變形術課上的作品讚歎，“這上面還有花紋，這可比你暑假時候變出來的好看多了。”

“反覆的練習唄！”蓋爾說著，拿出了一盒火柴給莉莉，“熟能生巧，你多練習的話，也可以變出花紋。之後，你可以試試讓它們上面點綴一些寶石什麼的，或者改變一下形狀。只要稍微改變一點，針就會變成漂亮的裝飾胸針了，不是嗎？”

莉莉聽了之後，兩眼放光的結果了火柴，開始了練習。

西弗沉默的看着蓋爾把莉莉的注意力轉移開，面無表情。

蓋爾轉過臉就看見西弗板著臉，有些頭疼。好吧，這個冷着臉的蒼白男孩將來說不定會為了莉莉的孩子奉獻一生。其情可憫。雖然蓋爾覺得和波特相比，也許西弗是個更負責任的丈夫，但是考慮到原著里描寫的關於西弗的自尊和渴望，蓋爾覺得還是把選擇權交給莉莉好了。

但是，這並不等於他不能側面幫助西弗一下啊！“西弗，你知道我上魔葯課的時候為什麼發獃嗎？”

“很遺憾我不會讀心術，也還沒有學會攝神取念。”西弗現在已經初具毒舌的風範了，明明只需要肯定或者否定的回答，結果卻用這樣彎彎繞的方式和蓋爾對話。

蓋爾摸了摸鼻子，開口說：“你不覺得魔葯課太兒戲了嗎？有點可笑。藥劑本來應該是最嚴密的學科，計量單位應該精確到毫克毫升。但是無論是書本上還是教授講課，都沒有提到精準的計量！在這樣的情況下，某種藥物多一點，某種材料少一點，無疑會對藥品的最終成態造成很大的影響。我之所以發獃，就是在思考這件事情。”

西弗看了蓋爾一眼，沉吟了一下才說：“斯拉格霍恩教授是一位魔葯大師。你剛才所說的那些關於材料計量的問題，其實是有技巧的。一般魔葯大師收徒之後，他會把自己的技巧交給自己的徒弟。我們只是普通的學生，只要掌握書本上的內容就好，教授沒有必要交給我們他的技巧。”

“按照你的意思，只有魔葯大師和他的徒弟才會知道計量問題，那麼聖芒戈魔法醫院的藥劑師們呢？他們可沒有拜魔葯大師做老師。”

“這也從側面證明，其實計量的問題並不重要不是嗎？只要按照書上所說的操作，計量並不是很重要，所以才會有那麼多沒有魔葯大師做老師的藥劑師。”

“……”蓋爾沉默了。他怎麼沒想到呢？竟然還蠢兮兮的把這個拿出來當論點，結果成為了漏洞。

“好了，說出你真正的目的吧。你一開始的借口真是太拙劣了。”西弗看蓋爾有些生氣，最後還是開口給了蓋爾台階下。

蓋爾看自己的心思既然被拆穿了，也不啰嗦了，直接從空間包里拿出來幾本書：“這是普通人世界的學科之一，叫做化學。這個，是生物學。還有這個，是數學。也許大多數的巫師覺得普通人很弱小，沒有魔法，生命也比巫師要短上一倍。但正因為如此，普通人才更關注如何使用他們不懂的力量來了解這個世界，讓自己的生活更好更舒適。你知道有哪個巫師登上月亮了嗎？幾年前，普通人就已經做到了。他們也會飛，他們也能到深海里去，他們用自己的獨特視角觀察這個世界，對世界的了解已經趕超了巫師了。而巫師們還以為他們是住在村落里，會用火把燒死巫師的‘麻瓜’。我覺得你在魔藥學上還是很有天賦的，從你做疥瘡藥水上就能看出來。普通人的學科也許會讓你在魔藥學上更進一步。”

西弗看着自己面前的幾本書，沉默了一會兒才開口：“非常有煽動性的演講，格林先生。鑒於你的話，我認為你還算有頭腦，我猜你也知道這些話最好不要再對其他人說。這些書，我會好好閱讀的！”

蓋爾聽出了西弗話里的關心，覺得自己的努力果然沒有白費，露出了一個笑容點了點頭：“我只和自己信任的人說。”