第二十六章 中國保爾
比起兵員，帶走幾千名技術工人和潛質較佳的少年，是胡衛東心目中更大的收穫。為了勸說他們跟自己走，胡衛東的節操掉了一地，坑蒙拐騙全用了，對於某些他志在必得而又死不聽勸的人才，胡衛東甚至採取了強制措施，就算綁也要將他們綁走。“秀才遇到兵，有理說不清。”，為了避免被這位行徑更像土匪的紅軍師長一怒之下給崩了，萍鄉各大工礦企業的技術骨幹們只得垂頭喪氣地捲起鋪蓋、帶着家人一起登上了這條前途難測的賊船......
對於胡衛東霸道的做法，包括何鬍子在內的很多老革命都看不下去了，但胡衛東卻振振有辭道，“為了建設中國的大工業，我沒有別的選擇，如果將他們留下，這些人一輩子大概也就會滿足於掙錢養活家小，但是在我的組織下，他們卻可以成為中國工業化的奠基人。中國連淪陷的東三省在內，重工業部門的產業工人不超過一百萬人，而西方卻數以億計，也就是說按照正常的模式他們搞科研的速度會是我們的幾百倍！如果考慮到質量上的差距，就更加令人絕望，我們唯一迅速趕上西方的辦法，就是像蘇聯那樣集中有限的人才對某些領域進行重點攻關，因此每一個人才，每一點時間，我們都不可以浪費！”
“那也應該採取說服教育的方式，怎麼可以像土匪一樣......”，何鬍子雖然知道胡衛東所言不無道理，眉頭還是緊緊皺着。
“這些技術工人收入不低，光靠嘴皮子，誰肯冒着掉腦袋的風險跟我們走？”，胡衛東反問道。
何鬍子嘆了口氣，默然無語。
“何老你放心，中央若是追究責任，都算在我身上好了。”，胡衛東笑道。
何鬍子立刻就吹鬍子瞪眼睛道，“這怎麼行？”
雖然胡衛東固執己見，但何鬍子的某些話他還是聽進去了，畢竟現在獨立師隨時都可能捲入戰鬥，保證軍事上的勝利才是第一位的，如果獨立師被打散了，那帶上再多的技工也毫無用處，反倒白白令其送了性命。因此胡衛東雖然心中萬分不舍，但還是忍痛將技工中那些年老體弱跟不上隊伍的、子女因為年齡或者身體等原因而不能遠行的都留了下來，只帶走了一千多個技工、幾十個專家以及數千名有一定文化基礎而且心靈手巧的潛質少年。其中那些少年只是胡衛東為將來打算而挑選的，暫時他還沒功夫親自教育，但在瀏覽名單時胡衛東卻意外地看到了一個如雷貫耳的名字——“吳運鐸”......
“對啊，我怎麼忘記了，好像就是這一年吳爺爺因為安源煤礦裁員而被迫跟着父親逃荒去了湖北大冶，看來我運氣還不錯，要是晚來一點，就不知道什麼時候才能碰上了......”，胡衛東一拍大腿道，由於“吳運鐸”這個名字並不常見，加之其獨特的臉型，胡衛東一下子就確認這個現在還有點靦腆的少年正是後來聞名世界的“中國保爾”......
這個一開始只有小學四年級文化的少年礦工，歷史上進入新四軍兵工廠后的第三個月就靠着簡單的工具製造出了一支質量合格的步槍，一年之後，就成為新四軍的軍工骨幹，兩三年後就成為了紅色軍工之中最為傑出的人物之一，可惜歷史上由於工作條件惡劣，吳運鐸終因多次實驗事故而重度傷殘，到了解放后已經只能從事指導性的工作，否則以他出類拔萃的天賦和天下罕有的勤奮，很有希望成為世界一流的軍工大牛。…。
對於吳運鐸這種在應用科技方面潛力巨大的天才，胡衛東採取的教育方法是讓他邊學習邊實踐，通過實踐明白自己需要學習的科目與具體內容，學習一段時間后再拿到實踐中去應用以檢驗自己學習的成果，如果還是不行就繼續學習，直到課題完成，其間有實在無法克服的困難才許來找自己求教，以培養其獨立思考的習慣。這種教育（學習）方法是歷史上瓦特與卡拉什尼科夫等半路出家的偉大發明家的成功經驗，對於實踐強於理論的吳運鐸來說簡直就像是量身定做的一般，使其以令人驚嘆的速度迅速成長為世界一流的軍工專家......
胡衛東從萍鄉帶走的不僅僅是人，還有大量的財富物資和工業設備，雖然礦山鐵路與兵工廠實在不是一個路數，但胡衛東還是能夠憑藉其多年的軍工經驗，從中找出那些兵工廠可能用得上的機器設備乃至零部件。何況胡衛東想要建立的不僅僅是一座兵工廠，而是一個以其為核心的完整工業系統，所以鐵路、採礦之類的機械本身其實也是有用的，前提是能夠帶走......
在搬運拆卸設備的過程中，剛剛才學會機械製圖的吳運鐸展現出了與生俱來的獨特天賦，他居然硬生生地將幾台最重要的設備的精細結構全部記在了腦子裏，然後將其拆成各種一個人就能攜帶的零部件全部打包帶走，直到後來找到了穩定的落腳點后他再一個人靠着回憶將這些機器重新組裝了起來，當場嚇尿了一片人，這得有多麼妖孽的空間想像和記憶能力啊？胡衛東這才明白當年人稱吳運鐸“什麼樣的槍炮子彈一看就會造”並非全是虛言了......
不過，僅靠這種天賦最多也只能當個“山寨之王”，而且由於這個時期的中國材料工業極其落後，光會依葫蘆畫瓢是不行的，因為很多時候我們都不得不使用性能差得多的替代材料，那麼機械的機構就必須進行調整以適應這種變化，否則難免會出現各種安全事故。所以對於吳運鐸來說，冶金、化學、機械、數學、材料等諸多相關學科他一樣都不能落下，學業負擔之重遠遠超過了後世的所謂“應試教育”（其實中國的學業負擔也就比西方國家重一些，日韓與毛子東歐的學業負擔都比我們更重，中國應試教育的問題其實在於知識量少而題目難做，逼得學生將腦子都用到解題技巧之類的小聰明上去了......），但對異常好學的吳運鐸來說，卻是樂在其中......
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