第二十九章

文彥哲低着頭的時候嘴角勾起一個譏諷的笑，但再抬頭時他已然換了副表情，一雙水汪汪的眼睛裏全是委屈與可憐：“老師，您說的都對，不好好學習，卻是可能連大學都考不上。可是我也沒辦法啊，您教的我都會，不會的您又沒辦法教，這不是逼着我自學么？而且，老師，我沒開小差，我剛真在學習來着，不信您看。”

說完文彥哲把桌面上正放着的一本書給遞了過去，那書是他找給邵雲看的幾本奧數教材，也不是為了競賽什麼的，而是純粹為了鍛煉邵雲思維方式。結果因為之前的事兒，這兩天一直懶得理邵雲，就一直沒給他，剛才也不過是裝樣子擺在桌面上而已，這時候卻剛好派上用場。

呂老師一接過那本書，臉色就沉了下來。那書他見過太多次了，就是那個老跟他對着干，最後還搶了他數學組長的小子經常給學生推薦的書，裏頭的解題思路完全不是主流的風格。任教多年，他早年也做過奧數培訓，然而這本書裏面的教學思路卻與他認識里的奧數迥然不同，完全是顛覆了傳統。

如果是其他的還好，一看到這本書，呂老師火氣更是上來了，當場把書往一拍，呵斥道：“上課不好好聽，看什麼奧數！連走都沒學，就要跑了，好，我倒要看看，我們高考狀元，到底有多本事。你，給我上講台上去。”

文彥哲狡黠的一笑，沒說什麼，直接走了上去，然後轉過頭，帶着一臉懵懂無知的問道：“老師，您要我上來幹嘛呢？”

“你不是喜歡看奧數嘛，行，那咱們來打個賭。也不多了，我出三道題，你要是能解答的出來，以後我的課你不用上了，隨便你幹什麼。可是，要是答不出來，以後你們全班誰上課再誰開小差，就到自覺申請調到普通班去，你們這樣的學生，火箭班收不起。”說完呂老師挑眉道：“怎麼樣，打這個賭嘛？”

代表全班接受挑戰？

文彥哲環視了一下四周，發現好些個小孩兒都一副躍躍欲試的的樣子，彷彿他要是拒絕，立馬就有人願意頂上了。

可是他又怎麼會拒絕，呂老師這樣配合的，他要是不接下來，可不就浪費了這大好的機會。

“真的？”文彥哲眨巴的着眼睛，那模樣要多天真有多天真。

“全班同學都聽着，我難道還騙你不成？！”呂老師嗤笑道。

文彥哲輕笑一聲道：“老師，那您得好好出題了，太簡單的，做起來可就沒意思了。”

如此挑釁的話從文彥哲嘴裏說出來，軟萌的不行，聽到邵雲耳朵里就像是撒嬌一樣，聽的他耳根子一陣發熱，都想上去幫他家彥子做了。可實際上，邵雲這會兒他只能乖乖坐在位置上，看着文彥哲耍威風，因為只要他一動，就明顯的感覺到一陣鋒利的視線瞥了過來，不用看也知道，那視線的主人是誰。

老師考學生，本來是再正常不過的事兒了。呂老師起先也只是想給個下馬威而已，文彥哲挑釁的話語一說，他登時就火冒三丈了，想着還在課堂上，對方也不過是個十來歲的高中生，才生生的忍了下來，咬牙切齒的道：“放心，一定不會讓你失望的。”

為了不放文彥哲失望，呂老師第一道題就沒想着循序漸進放水，直接出了道去年高考數學的壓軸題。要做到去年的高考可是被稱作近十年來最難的高考，考場上難哭了一片的人，80%的考生連最後兩道大題都沒有看過，20%的看了大題之後，也只前幾個步驟能拿到分而已。

給一個剛進高中的學生出一道高考題壓軸題，這其中的意義為難的意味濃的任何人都感覺的到。可偏偏這道題的又真的是高一開篇就學過的內容，只是難度加大了不只是一點而已，所以出這道題即使文彥哲做出了也不丟臉，天才嘛，這種已經學過的東西，會做是應該的。

文彥哲一聽到題目就知道呂老師葫蘆里賣的什麼葯了，他沒多說，拿着粉筆刷刷的就寫起來。文彥哲最擅長就是邏輯運算，這種難度的高考題對他來說當然是小菜一碟，但這次他沒玩什麼花樣兒，而是按照呂老師的教的教學步驟花了大力氣給解了出來。

文彥哲字寫的不算大，所以冗長的解題步驟只佔了一半的黑板，寫完之後他就自覺的站到另外一邊，朝着呂老師的方向看了過去，那意思是，請繼續。

當文彥哲落下最後一筆的時候，呂老師就已經忍不住嘲諷似的笑了起來。這題目雖然解答出來了，但這解題思路不就是他教的方式嗎？

全市狀元啊，不過如此。

呂老師帶着笑意，出了第二道題，那是今年的外國語中學的自考體，本來是他帶着教學組的同事出的，這道題看似簡單，但實際裏面很多語言陷阱，稍不注意就會走錯方向。念題的時候呂老師特意緩了一點，讓文彥哲聽的仔細，然而越是仔細就越是容易誤入歧途，因為這道題的題面實際就是最簡單的那種思路。

果然文彥哲聽完略微思索之後才拿起了筆，不出呂老師意外的是，文彥哲果然走錯了方向，想的太過複雜了。嘴角的笑意不斷拉大，呂老師已經可以預見到等會兒他將如何盡老師的職責，好好的教育一下這位狀元爺了。

文彥哲答完，下面已經有人小聲的驚呼了起來，因為他們都能明顯的發現這道題的邏輯陷進，為什麼文彥哲還會陷進去？一時間課堂上唧唧喳喳的吵鬧了起來，有些同學甚至在下面小聲想要提醒。

眼看着目的就要達到，呂老師又怎麼會讓其他人擾了他的計劃，狠狠用書拍了兩下講台，他大聲道：“安靜，鬧什麼鬧，課堂上不要喧嘩！”

啪啪的兩聲硬是把吵鬧聲壓了下來，只剩幾聲低低的竊竊私語。

其他人都在擔心文彥哲的時候，邵雲卻盯着文彥哲寫的解題步驟看了半天後，忽然笑了起來。

哈哈，什麼邏輯陷進……真的太小兒科了，他家彥子怎麼可能被騙！

想到要是待會兒呂老師發現真相時候氣的跳腳的模樣，邵雲心裏頭就一陣，他早看這個老師不順眼了，沒半點過硬的本事，也不知道怎麼混進一中。

邵雲這邊已經等着看笑話了，但呂老師卻渾然不知落入了文彥哲的陷進里，不停頓的把最後一道題給念了出來。

最後一道題體面很簡單，就一句話，找出最小的整數n使得每一個s的n元子集都包含5個兩兩互素的數。

雖然簡單卻是一道邏輯超級麻煩的題，要解題，得先利用容斥原理，算出可成立的元素個數，再算出容數個數……所以看似簡單，實際上卻是一道需要大量運算的題。

呂老師看了眼寫的滿滿的黑板，“好心”的道：“要不要給找快小黑板？”

“不用了老師，我已經算出來。”

文彥哲一一邊說話，一邊拿起粉筆，轉過身，直接在黑板上寫了個數字。

看到數字的一剎拉，呂老師瞬間皺起了眉頭：“你背過這道題？”

“哎，呂老師你怎麼就那麼愛冤枉人呢？題目是你出的，我即使要被也只能是運氣恰巧給記下來了而已。”文彥哲說完頓了頓，然後輕笑着搖頭道：“不過……這種題，有腦子的人，轉一圈就知道答案了，還用拿筆算？”

這句話暗裏的意思，不就是在他沒腦子？

呂老師面色陰沉，隱隱就要發作，不過他卻極力忍了下來，轉頭看了眼黑板上另外兩道題的解法，慢悠悠的道：“行，這道就算你運氣好，背下來了。不過黑板上這兩道……呵，第一道嘛，雖然算出來了，不過很明顯，就是我之前剛剛教的解題方法，一個步驟不漏，連中間可以節省的步驟都不知道。而第二道，呵，題面上的陷進你還真是一個不差的，全落進去了，你再回想下題目，相信不用我講你也該知道自己錯在哪兒了。”說完，呂老師皮笑肉不笑的看着全班同學道：“這打賭你們輸了，以後上課……”

“老師，你怎麼就知道我答錯了？”文彥哲沒等呂老師說完直接打斷了他，然後轉過身來道：“第一道題，是由課本上第12頁的例題3改編，同類型的還有第15頁的例題1，以及呂老師您之前講的那道。呂老師您高才也說，我完全按照您教的方法解答出來了，確實，不過我的目的不是解答，而是想告訴您，這種解題思路早就過時了，正推要13步，而添加一條輔助線，然後這樣……”

說完文彥哲又在黑板上，畫了幾筆，然後只見輔助線一劃，整個體面立即清晰了，借住輔助線，竟然只需要5步就能證明出來。

呂老師看那條輔助線面色一黑，這可不就是他一直唾棄的投機取巧，不走正道的方法么！可是他也沒辦法否認文彥哲的這種做法，因為這樣的輔助線，卻是最允許的，只是能想出畫這條輔助線的人，全省也不過寥寥幾個。

知道這道題沒的說了，他只好再次強調文彥哲在第二道題上犯的錯誤。

不過等他說完那些話之後，只見全班忽然大笑了起來，有的甚至激動的吹起了口哨。呂老師臉色黑已經如鍋底一樣了，拿着手上的書往桌子上一扔，大聲道：“安靜，都給我安靜下來，笑什麼笑……不準……”

不過顯然全班沒一個人聽他的，因為除了背對着黑板的他，其他人都已經看到文彥哲在黑板上寫的字了。

只見文彥哲正着拿着彩色粉筆在題面上勾畫出解答題目的第二行與第四行數字。

若但看，那些數字都沒什麼特別，但合起來，卻是一串密碼。

最近流行數字諧音，班上好多同學都愛玩找個遊戲，好好的話不說，寫一堆數字讓其他人根據諧音猜這其中的意思，考的是兩人默契。

但文彥哲勾出的這一串數字，顯然不需要什麼默契，明眼人一看就明白，5646（無聊死了），098(你走吧)。

這不就是嘲笑呂老師特意出一道沒有難度，卻咬文嚼字的摳字眼的文字題嘛？

也難怪全班都笑起來了，文彥哲真是太會玩兒了。

這時，下課鈴聲響起，文彥哲看了眼已經呆若木雞的呂老師，丟下粉筆徑直的走了出去，路過他身邊時，停下腳步，還不忘好心的提醒了句：“老師，記得，願賭服輸……”

耳邊全是嘲弄的笑聲，呂老師這下臉倒是不黑了，瞬間煞白。

這個小孩兒，是個天才……真的是個天才……

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