媒體評價

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朱青生把他的“科學、理性”的大學理想細化為點滴的規矩、日常的範例，然後口傳心授，把心得告訴來聽課的、來電話、來家裏作客的學生；具體問題具體回答，把它們寫成信寄給苦惱的提問者；再然後，這信這實用親切的文字開始在學生間流傳；最終，四年後，它們被有心人搜集整理出來，面向了更多的“在追求科學、理性的大學路上摸索的人”。

(色色小說這本封面鮮紅、10萬字、至今出第三版、被一些大學定為教材、32開本的小書《十九札-一個北大教授給學生的信》，還收錄了朱青生對藝術、對科學、對大學、對知識分子、對自我更深闊的追問-既工具又多思，宏觀里有細末。

在《關於教師》一封里，在對大學裏各個等級的教師的資格和職責做了詳盡的“引證”之後，朱青生深情回憶了自己的榜樣-當了一輩子中學教師，沒有請過一天事假、送父親手術、照顧癱瘓外婆，“還要不遲到”，經常在路上奔跑的母親，“……路上那個老教師的奔跑，負載的是萬代的師心啊！想到這裏，我就覺得自己做得不好，需要時時提醒自己……”

在獲得“最受愛戴的老師”稱號后給北大學生會主席的一封信里，這位“文革”后第一批大學生，情深意切地剖白，“（我的）這種向學之心，（比如正在學習第六門外語，比如常備生字本於手邊）正出於我們這代人的先天的匱乏和補償之願望”；時代的大命運里，現實的打磨，日月的蹉跎，“後天失調前程有限的我”，“常常悵看天下風起雲湧，空有其心而已，然後只有拚命、變本加厲地教學生”。

--《南風窗》