孩子的成長“長”什麼（4）

３～６歲

這個時期，很多孩子進入了幼兒園，他的世界突然變得這麼大，這麼陌生。這個年齡段的孩子比前兩個階段更容易生病，這是他們的免疫力不斷得到磨鍊和強化的時候。按照國家頒佈的大綱，這個階段的孩子的身高、體重、視力等身體成長狀態有統計科學意義的標準，對孩子們單腳跳、25米跑、學習歌舞、畫畫等也有教育大綱的要求，很多父母把孩子送到幼兒園后就鬆了一口氣。實際上，這個年齡段的孩子有幾個方面是父母要注意的：在成就層面，很多家長“着急”了，識字、拼音、數學、英語……各家的教育理念不同。我們這裏不講學前教育，只是提醒一點：這些教育不要損害了孩子最寶貴的身體部分--眼睛。兒童３～６歲時，本該遠距離視物，可是如果長期近距離地使用眼睛，造成眼睫狀肌調節過度而持續緊張，不易恢復肌肉彈性，久而久之，眼軸變長，變成了近視。

３歲的寶寶，滿地亂走，小嘴巴巴地說著天真的話，非(色色小說常惹人喜愛，讓家長不由得寵愛有加，可是恰恰從這時候起，孩子的行為規範要立起來了，對孩子的要求和一些理念要開始重複強調，即便孩子不理解或理解得不透，家長也不能不說、不講。女兒所在的幼兒園從中班開始進行美德教育，孩子回家后說的話都不一樣了，常常會用上“友愛”、“勇敢”、“同情”等詞語。非常感謝幼兒園能給孩子們帶來這樣的課程，給孩子幼小的心靈和精神世界輸入了純潔、正向的信息和內容。

離開家上幼兒園是一個巨大的變化，很多孩子一開始都會哭鬧、不適應。這裏家長也不要忽視了與孩子的情感交流，要幫助孩子克服恐懼，學會適應新情況，學會與小朋友交往，學會自得其樂。

6～12歲

這個時期，孩子們基本上都在上小學。小學階段的孩子除了身體仍在快速成長外，最引人注目的是成就和關係層面的發展。學校教育帶給孩子什麼，孩子又會對學校教育產生哪些反應，是家長應該關注的。老師就是老師，他要以自己的方式貫徹教學大綱和學校的教學要求；父母就是父母，不應該，也不可能干涉學校的教學秩序，大家分工不同，應各司其職。

7歲之前的孩子與人交往時基本沿用在家裏習得的那些招數，主要來源於自己是如何被對待的，以及觀察到的家庭成員之間互相對待、互動交往的模式。７歲以後的孩子，在心理行為上有一個特別大的變化，孩子要嘗試自己“研發”出來的交往方式了，他根據自己過去的經驗，根據現在的觀察，開始自己用自己認為有效的方式去建立關係和維持關係。此時的家長如果能給予及時的引導、幫助和糾正，就能使孩子開發出適合自己的、既關注他人需求又維護自己利益的關係模式，才能順利進入10～11歲開始的交友階段，才能建立真正的友誼，並享受友情帶來的快樂，才不至於壓抑自己，奉承他人，或者放縱自己，忽視他人。