第1招 在心理上重視高考這件事

第1招在心理上重視高考這件事

一位媽媽講了這樣一件讓她很後悔的事情：

孩子剛上高三時，我也剛好升職，工作越來越忙。我以為，高考不就是一次考試嗎？他自己重視就好，我根本沒時間管他。我還自以為這種讓孩子始終保持自然學習狀態的做法，反而更能讓他放鬆。

結果我錯了。我的不管不問，讓孩子自己也對高考毫無緊張感。前兩次模擬考試，他的成績都很糟糕，我才開始着急。可那時候，離高考也不遠了。我即便想重視，他懶散的習慣也已經形成，根本就不想認真複習了。結果，他的高考成績只夠上大專，我一直很後悔。

這是個前車之鑒。這位媽媽就是典型的沒有從心理上重視起孩子高考這件事，結果她的忽略也讓孩子產生了無所謂的心理，這才使*他最終考試不理想。

也許有的媽媽說：“要高考了，誰還不重視呢？我當然重視了！”

可是，我們好好想一想，我們的重視是從什麼時候開始的呢？有的媽媽也許在孩子一進入高三就已經在心理上準備好了，可有的媽媽卻直到高考前沒多少天時才開始重視。很顯然，後者那種臨時性的重視，只是一種形勢所迫。如果我們沒有從一開始就從心理上對高考這件事重視起來，孩子也許反而會被這種“輕鬆”所害。

提升對高考的重視度

有的媽媽與前面那位後悔的媽媽有一樣的認知，認為高考就是一次考試，無所謂。如果自己太過重視，孩子會不會反而更加緊張？

其實，我們這裏所說的認知度，是需要我們對高考有一個全面的認識。我們需要了解高考的政策，了解高考都考什麼，了解高考的各種動態，關注一下如何填報志願等。畢竟，高考是孩子人生中最重要的考試之一。這場考試，從某種程度上說也許決定着孩子未來的命運。

合理安排自己的時間

我們也有自己的工作，所以，我們的時間可能會與孩子高三階段的學習時間發生衝突。這裏所謂的“衝突”，就是指我們沒時間關心孩子的學習，沒時間和他一起聊天，沒時間為他改善飲食，等等。

所以，我們需要合理安排自己的時間。比如，如果是到了高三下半學期，我們要先對自己未來的工作進行一個計劃，盡量少安排一些太過繁重的工作。如果實在調整不開，我們在工作間隙也要及時對孩子的學習生活給予關心，要讓孩子明白，即便我們很忙，也依然重視他的高考，所以他也要好好複習。

從內心真正重視孩子的學習

寒假過後，軒陽顯然還沒從過年的氣氛中恢復過來，他有些懶散，學習也不上心。媽媽催促他，他也不聽。

有一次，媽媽氣急了，沖他嚷道：“我為了你都向單位請假了，我這麼重視你的考試，你自己怎麼就不知道上進？”軒陽沒好氣地回答：“您請假不就在家看電視？我可沒看出您重視來。”媽媽一聽更生氣了，剛想多說，軒陽卻當著她的面重重地關上了門。

軒陽的媽媽就是為了重視而重視，這樣的行為當然對孩子沒有任何說服力。我們說從心理上重視孩子的高考，是一種內心的積極狀態，不是從行動上“表演”出來的。比如，我們積極地去幫助孩子了解高考動態，時常從具體的細節入手，了解、關心他的學習情況……這樣的行為才是真正的重視，也是真正的關心。