自序（2）

“學會理財就能學好數學，在生活中用有趣的方法接觸數字，學會數字背後更重要的邏輯思考能力。”

“學習理#小說財和投資，藉著分析全球財經信息及知識累積，可以培養國際觀。”

“透過金錢，和孩子溝通父母的價值觀，也逐步形塑孩子的生命價值觀。”

在用了七年多的時間，持續地和兩個女兒互動，同時不斷調整平凡家理財教育方法的實戰經驗里，這個關鍵答案也跟着不斷被調整和改變，直到有一天，“責任感”三個字在我反覆的檢討和思考中突然跳出來，窮究好幾年的關鍵答案，終於定調。

“責任感的範圍有多大，人生影響力的範圍就有多大，它影響着一個人一輩子的生命價值觀。”

“責任感的標準有多高，生命的態度和行為的尺度就會有多嚴謹，它影響着一個人生存競爭力的厚度和幸福深度。”

價值觀、生存競爭力，以及未來人生的幸福深度，不正是每一位父母內心對孩子最重要的期待，也是為人父母最大的教養責任嗎？

每一個父母都希望孩子具備抗壓力，唯有他能面對不斷改變的環境，彈性地改變自己的能力，不斷地提升自己的競爭力，才能在這個現實、殘酷但又處處充滿溫情的世界裏，得到自我真正的圓滿和快樂。

但如果一個孩子沒有責任感，他的壓力從何而來呢？從來不需要面對壓力，又如何培養抗壓力呢？當然，有一種可能是，孩子銜着各種金銀湯匙出生，他一生的責任和壓力，早已完全背在父母身上，他毋須培養責任感，也毋須用抗壓力去應對人生，但這樣的成長環境，孩子真能快樂嗎？父母又真能有“安心放手”的一天嗎？

發零用錢，培養孩子的責任感

至於培養孩子的責任感，和發零用錢有什麼關係呢？具體舉例說明。在大人的世界裏，當一個朋友請你幫忙時，你很樂意幫忙，但你身上沒有責任，要幫忙到什麼程度，要用多快的速度響應，是順手人情，還是要排開手上其他的重要工作，立即用心投入，端看你和朋友的交情或兩個人的利害關係。但如果你答應幫忙卻做得不夠好，朋友不會也不能多說什麼，因為他只是動用關係請你“純幫忙”而已。

可是一旦朋友付了你一筆錢，甚至和你簽了合約，整個故事就完全不一樣了。因為錢的出現，故事裏的責任感範圍和定義也跟着改變。