矽谷頑童（3）

在20世紀50年代初，桌上型電腦開始發展。到50年代末期，希斯工具盒裏甚至有一套工具，可以製造出桌上型電腦。1972年，惠普公司推出了一台特殊的桌上型電腦，它被認為是一種可以編程的計算器，使用它的人主要是科學家和工程師。

遺憾的是，克里滕登中學的課程並不能讓史蒂夫對“外面的”世界着迷。他的六年級教室與拉里-朗的車庫，以及惠普那個到處是科學家和工程師的餐廳一點也不一樣。

對11歲的史蒂夫來說，他的新學校並不是一個讓他開心的地方。現在，他被學校稱為“神童”，但他並沒有被安排與他同齡的天才兒童同班，而是被放到了一個由比他大得多的孩子組成的班級。學校本身也沒有做出任何能夠幫助他適應新環境的努力。更糟的是，學校里還有一群真正的鬧事者。史蒂夫-喬布斯的一本傳記中寫道：“警察經常被叫到學校里來制止打鬥，因為形勢已經失控了。童年的史蒂夫是個極度聰明，但同時又有點野性的孩子，但在這樣的一個環境裏，他非常不快樂。在混亂中，他的野性不知不覺地消失了，同時消失的還有他超常的智力。”

在克里滕登中學，喬布斯飽受欺辱，他非常痛苦。於是，在升入七年級前的那個暑假，他告訴父母，他再也不會回那個學校了。他必須轉學，否則他就再也不讀書了。

按法律規定，史蒂夫是不許輟學的。但是保羅和克拉拉很清楚，孩子的困境讓他*們面臨了一些難題——尤其是他們在收養他的時候做出了承諾，必須將史蒂夫送進大學。毫無疑問，現在只能選擇讓史蒂夫轉學了。而更換學校意味着全家要更換居住的社區。

從史蒂夫出生以來，保羅和克拉拉已經從三藩市向南部郊區搬過兩次家了，這一次，他們還會再搬嗎？

答案是肯定的。他們考慮到兩點理由：第一，他們一向很重視兒子的要求。第二，比史蒂夫小三歲的帕蒂馬上也將進入克里滕登中學讀書。史蒂夫的經歷影響了父母的決定，他們想為兩個孩子找到一個更好的學習環境。

1967年，喬布斯一家搬到了三藩市郊外更偏南的山谷地區洛斯阿爾托斯。他們的新家有三間卧室，離保羅工作的地方更近了。而且，史蒂夫也因此進入了庫比蒂諾學區，這一地區在當時的名氣遠遠超過了山景城。同時，洛斯阿爾托斯也是高科技產業蓬勃發展的地區之一。