第二十一章

"那女生哭了一陣，才平穩了情緒，低低地接下去道：'校長奇怪的問話引起了我的注意，他似乎相當在意那個青黑色的東西而不是死者給我們帶來的哀傷，我心裏產生了抵觸情緒，搖了搖頭道：'我看不清楚呢，我……我來到窗前時，就只看見她死了。或許她是自殺的罷。'

出乎我的意料，校長露出了滿意的表情，他不打算再問下去，站起來用那種冰一樣的語氣下命令地道：'等會兒警察來了便這樣說。'他停頓了一下，深深地看着我慢慢道：'如果你不想拿不到學士學位的話。'隨後他便滿面笑容地出去了。

我呆在那裏久久說不出一句話來，他的學生死了！他的學生死了呢！而他可以滿帶着笑容很輕鬆很悠閑好象放下了什麼心頭重擔一樣走出去了！我簡直無法相信平日慈愛的校長竟是如此地冷酷無情，草菅人命！我想起了死去的姐妹眼裏的深沉的憂鬱和悲哀，她等着我們去為她報仇去洗冤，我卻必須為了我的前途而置她於不顧。我知道我這樣做不對，可是我實在承受不了辛苦讀了四年卻因為意外的變故而喪失學位的打擊，我最終選擇了校長指的那條路。跟校長斗我是不會贏的。

屍體我眼睜睜地看着校長叫人拖了出去，去了哪裏我不知道，但我永遠忘不了她的眼睛還是睜着的，伴隨着那種悚人的慘笑，死不瞑目，我以前一直不相信有這種說法，現在老天給了我一個最恰切的例子。接下來發生的事情你都清楚了，我也無遑多說了。一個活生生的生命就這樣給我們大家用淡漠掩埋了。'那女生長長吁了一口氣，多年來折磨她的噩夢終於可以遠去了。她懇求我爸找到兇手，使她能真正的安心。"

"從她那裏得來的消息無疑是非常有價值而且振奮人心的。但是這裏面仍然疑點太多。那個青黑色的東西究竟是什麼，值得校長不惜以威脅、恐嚇和阻止等手段防止任何人知曉它，它跟那女生的死又是否有直接的聯繫呢？還有那個女生的離奇的死亡方式。我爸爸也同意她不是自殺的，因為以任何一個想自殺的人的正常思維方式，都不會選擇這種痛苦和折磨最大且速度最慢的死亡方式。

我爸爸想到了催眠，他訪問了當時所有著名的心理醫生，得到的結果卻是沮喪的。無論採用哪種催眠方式，被催眠者有一個最大最明顯的特徵，就是全身無力，眼睛緊閉，而死者不單能把雙眼睜得大大的直到死後，還有力氣去扯動繩子，顯然與催眠不相符合。

我爸爸又請教了精神科醫生，醫生經過上百種假設作出結論：造成這種情況只能有兩種原因，一種是她突然精神分裂，導致做出不正常的舉止，二是外界有相當兩萬伏以上的強大外力刺激造成她腦部神經受損而被控。"