3、結識威威

我信步來到圖書館前。在我出來的時候我並沒有決定方向，但我的雙腳卻不自覺地把我帶到了這裏。

圖書館是一座高大的五層建築，通體鑲嵌着白色的瓷磚和茶色的玻璃。

由於它以中心為凸起，兩邊依次向後退去，因此，如果拿動態的眼光來看，彷彿能夠感覺到它正欲奮力前沖；而當人以靜態的眼光觀察它時，則會發現它很像一幅具有某種現代風格的油畫。

在圖書館的前方，是一片開闊的場地，其間綠草如茵，花樹飄搖，尤其是正前方的兩條長花壇，更是奼紫嫣紅，五彩繽紛。在空場的東西兩側，還各有一個連接着長廊的涼亭。

面對如此美好景色，我心中忽然生出一份從未有過的感慨：如果我的前任不是突然失蹤的話，那麼她的“工作單位”是多麼的舒適和美好；不過話說回來，如果不是她突然失蹤的話，我又怎麼能夠領略到如此美麗的風光？

我就這樣一邊胡思亂想着，一邊信步走上草地中的小徑。

在圖書館與主樓之間的一片草地上，我看到一個男孩正在讀書，他的年齡大約只有十一、二歲。

而在我的意識所“儲存”的資料中，這顆星球上不管哪個地區和民族，小孩子都是最容易接近的。

其實在整個宇宙中的每一個區域又何嘗不是如此呢？

我從那個孩子的後面偷眼看去，發現他正在讀一本《高等數學》。根據我所了解的資料，這麼大的孩子讀這樣的書幾乎是不可能的。但我也沒表現出過分的驚訝，因為我猜想，在地球上一定不乏神童。

“電我”告訴我，我這次來肩負有兩個任務：首先是找到我的前任；其次嘛，在尋找前任的過程中，完成我的前任所沒有完成的任務——研究地球人類的心理。

於是我慢慢向那個孩子走去。

男孩肯定覺察出了動靜，抬頭看我一眼，然後又低下頭去讀他的書。他的眼睛很大，而且十分有神。我趁機上前坐下：“你肯定是有問題要問我。”

“我說你這個人自我感覺怎麼那麼好？”他白了我一眼，“別太自大了好不好？”

我笑了笑沒再說話。沒想到他卻真的把書舉到了我面前：“那就考考你吧，你看看這道題怎麼做。”

我拿過書來描了一眼，原來是道積分題。

“這還不簡單？”我運用從電腦網絡里學來的知識，三下五除二就把那道題給他解了出來。人類的生活習慣和心理狀態還需要費一番功夫研究，人類的科技知識對我來說可就太簡單了。

他皺着眉頭看了一會兒，接着便咧開嘴笑了。“還行。”

“說吧，打算怎麼謝我？”我不失時機地對他笑道。

“一塊口香糖？”他歪着頭徵求我的意見。

“太便宜吧？”我努着嘴皺眉頭。

“那你說。”他寬宏地把主動權交給了我。

我略作思忖。“一根和路雪的‘頂點’怎麼樣？”這種冷飲我只在電腦網絡中“聽說”過，還沒來得及親口品嘗。

“太奢侈了！”他跳起來大聲叫道，惹得旁邊讀書的大學生都往我們這邊看。“一道題要這麼貴！這不是漫天要價嘛！”

“那就不好辦了。”我攤攤手。“這可是你讓我說的。”

“那你也得說個符合實際的條件吧。”他好象忍受了很大的不公正待遇。

“我的經濟實力有限呀！這麼辦吧——”他似乎想出了一個好主意。“我沒錢，但我也有腦子和手，我也幫你干點什麼事兒怎麼樣？”

其實我就是在等他說這句話，但還是故意裝作思考了半天才下決心的樣子：“那也只好這樣了。”

“那好，說吧，你想讓我幫你幹什麼？”看到自己的意見被採納，他表現得十分興奮。

這倒真讓我為難了，因為現在我實在沒有什麼事情可以讓他去做。說實話，在這次任務中我的確需要許多幫助，可現在我的工作還一點都沒有開展起來，哪裏談得上需要什麼幫助呢。

不過我還是十分喜歡這個孩子，因為我發現，他身上具備了地球孩子身上的不少優點：聰明，機敏，熱心，能說，外加上一點淘氣。我決定交他這個朋友。

“這樣吧，我需要你幫忙的事一時還想不起來，等我想起來再告訴你怎麼樣？”

“行。那你就先存着。”他非常爽快地答應了。“不過到時候可不要外加利息呀。”

我微笑着點了點頭。

那天我們沒聊幾句就分手了，因為他說他還要急着去辦一件事。分手之前他告訴我他叫威威，而我則告訴了他我的房間號。