後記

優等生……雲出岫

曾經，我也是師長、同學們口中的優等生，在求學時期。

其實，我心裏對這三個字有着一定程度的排斥。

會想寫方詠情的故事，只是單純的想推翻旁人眼中優等生的既定形象，但是後來卻偏了原意，反而轉向了幸福與寂寞。

功課好，就算是優等生嗎？我想不盡然吧！

台灣的教育純然的注重分數，反而忽視孩子們性情的培養，造成許多青少年價值觀的扭曲。

誰該負責？

國中時期，我對填鴨式的教育方式及升學主義反感至極，所以雖然在前段班，但我想盡了辦法，躲課輔、躲複習、躲考試，用盡一切的理由。三年來，我沒上過補習班，堅持不去。

我想，我是沒有辦法忍受那樣的環境，在師長們半強迫之下，看着同學們為了分數而漸失活力的青春臉龐，我只覺得想逃！

所以，在我的刻意唱反調下，帶了我三年的老師對我貼上“不受教”的標籤，放棄自我。

但是，她這麼一決定，我反而覺得輕鬆。

我後來就這麼玩完了剩下的半年，而後考上公立高中。

她說了一句：“真是讓人跌破眼鏡啊！好可惜。”

後頭的那句可惜，似乎是在惋惜我的不夠認真，要不也不會只是這樣的成績。

但我只是微微頷首，而後領了成績單走人。

而且，沒有去登記分發。原因很簡單，我忘了。

我不喜歡戰戰兢兢的過日子，我喜歡自由自在的生活，所以我討厭努力，於是倚着自己的好運及比一般人靈活的腦袋，應付着我的求學生涯。

應付因為我不喜歡用功，懶得看書準備考試。

但是，我的成績不會差到哪兒去，從小到大都是。

可，我算是優等生嗎？

功課好，品行不好呢？

而且，功課好就一定要是死板板的書獃子嗎？

我常會想到這個問題，我覺得成績不能代表一個人的好壞。但在現今，很可恥的，大部分的人都只重視成績。

這是個很不公平卻又相當普遍的現象，而我的想法，只能在這後記里說。

優等生？