第七節執鞭事件
伯父醒了之後沒有幾天自己就被老爹安排回來了，而他卻依然天天守在大伯的身邊。(本章由轉載發佈)兩個人的兄弟情還是讓羅承續小小的感動了一下的呢。而且大伯病重的時候居然讓自己全家都守在他家裏，可見自己的老爹與大伯的感情之深厚。於是羅承續只好回過繼續他普通的生活在了。
……
“子曰：君子食無求飽，居無求安，敏於事而慎於言，就有道而正……”
“承禮，子曰：弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁。行有餘力，則以學文為何意。”
“這，這。聖人云學生，學生在家中，要……要孝順父母，出出門在外需……需尊重……尊重……”羅承續說著說著就抓起了頭來。但是抓來抓去都沒有辦法理解那三個字的全部意思。其實孔子的許多話連後世的大人都無法完全的理解，但是這個時代卻要一個小孩子來解釋，對於羅承續來說這是非常不合理的現象。羅承續是在初中的時候學習了論語，但是那個時代的自己根本不能完全的理解這些話的意思。只是跟在老師的後面人云亦云而以。填鴨式教育體制下教育並不管學生是否理解學習的內容，而只管學生是否記住了標準答案。而現在卻要一個七歲不到的小孩子來理解並解釋聖人的話語在羅承續看來簡直是荒謬至極。但是古代教育更不合理的事情又出現了。
“豎子不可教也，拿手出來。”夫子聲嘶力揭的叫道。公鴨一樣的嗓子**難聽的聲音。而這聲音對於可憐的羅承禮來說無疑是催命符一般的可怕，讓這個孩子膽戰心驚。
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“告訴我，這個單詞是什麼意思。”
“這，這個單詞，這個單詞……”羅承續結結巴巴的說著話，努力的思考着想着那些他昨天晚上把腦子背成的漿糊狀才背下來的單詞。但是事實是他感到心跳加，腎上腺素使得他全身的血液加，面紅耳赤。但是他有大腦卻是一片空白，裏邊彷彿從來就沒有放過任何東西一樣的空白。
“你怎麼這樣笨呢，這麼點東西都記不住。那站着吧，好好反省反省。下一個……”
羅承續彷彿回到了當年他學習英語的時候，英語老師如同一隻母老虎一樣的盯着他的雙眼，提出那些他昨天晚上死記硬背過的問題，但是到了今天他的腦子彷彿綿花一樣，一片空白，而當時幼小的他被老師給嚇得連說話都結結巴巴。只敢驚恐的低着頭看着眼前的桌面。他的臉在燒、全身顫抖、大腦里卻什麼都沒有。於是他感到自卑、孤獨、羞恥和無助。身邊的每一個人好象都在看他的笑話，他的自尊廉價到沒有任何的人重視，老師們只觀注於他們的升學率，而不是關心他們學生的思理。而當大學的時代里羅承續通過自學卻人用一年的時間通過了英語四級的時候他終於感到自己當年受到了多麼不公正的對待。落後的教育本制下落後的教師團隊們使用跟不上時代的教育方法，結果就是把正常人教成自卑、孤獨、羞恥和無助的孩子。而今天這種教育方法的根源卻正在盡情的展示着他的破壞力。
……
“住手！”羅承續突然的站了起來。引得正在進行體罰的夫子和正要受到體罰的兄長兩人都驚訝的看着他。羅承續才意識到他可能過頭了。
“何事鼓燥。”夫子嚴厲的看着眼前的孩子。他萬萬想不到在眼前這個一向在所有人眼裏智慧而識得大體的孩子的內心早在積累了近一年多的憤怒和不甘。他哪裏能夠想到在他眼裏無比正確的教育方法，在這個孩子的眼裏落後至極。甚至是中國未來教育行業失敗的一個縮影。所以今天的他將面對着後世最為嚴格的質問。
“承續覺得六哥今日雖未能好好體會聖人之言，然幾日以來亦有辛苦鑽研於聖人之言論。怎奈聖人學說深奧，故未好好領會。承續以為或許可讓六哥記下此次的板子，再給於其一次機會……”
“荒謬，學業受課古往令來皆是嚴師方能出高徒，今日承禮學業不精若不打板子必讓他心生僥倖。他日又怎會專註於學業。承續非是幫助於他，乃是害他而以。休要多說。”說著夫子拿了戒尺就準備行動。但是他哪裏知道今天的羅承續已經到了一個臨界點上。往前一步就是矛盾的暴。
……
差的學生是由差的老師與差的家長聯手締造的——鄭淵結。這句話羅承續一直深以為然，但是他覺得還應加一句。差生之所以差是因為老師們與家長們從沒有讓他表現出他的優點。而只看到了他的缺點而以。是以為何古人云：千里馬長有而伯樂不長有。
……
“學生以為夫子所言有失偏頗，豈不聞聖人云：君子不重則不威，學則不固。便是六哥習得聖人所言。然其內心無自重，便是學之亦不能領會其精髓。故學則不固與未學有何分別。然夫子整日戒尺在前、辱罵於後，從未思慮過此法是否合呼至理。便是天才於此亦被訓成只知搖頭晃腦不知世態炎涼的書呆而以。便是依此法而成材，然其只知聖人云。卻未知聖人之所以雲。正應聖人所言之：學而不思則罔，思而不學則貽。六哥未有理解聖人所言，便是今日在夫子戒尺辱罵之下習得聖人之言，承續相信在未來其也終無法運用得心！何故？無自重也。程子云：博學、審問、慎思、明辨、篤行五者，廢其一，非學也。故承續以為夫子博學廣如大海。更當以引導為主。以聖人所學引至學生慎思，方能使我等審問更明辨。如此終可篤行。”
“你，你……”夫子本就是一個優統教育之下所產生的老頑固。羅承續的話不但是大逆不道，還帶着懷疑一切的精神，其中還包括着這些老衛道士們所奉為生命之重的聖人學說。故一時居然氣得說不出話來。而且羅承續居然當著他的面指出他教學的錯誤，而且這種錯誤已經使用的幾百年被無數衛道士們視為唯一良材之法的規則居然被羅承續給說得一無是處，他內心的震動可想而知。
哪裏知道羅承續還沒有說完：“夫子可知為何同一種樹，同一地區種下卻各有形象。夫子可知為何天下未有長得一般高度的兩人者。樹無一般長，人亦無一般才。人之所才千變萬化。故世間方有行業千百，技能無數。所以聖人方云：三人行必有我師焉。承續以為因材施教方能收穫人才。所謂師長，當以言而導之，行而引之。觀弟子所長，知弟子所短。後方可量才而教。聖人云：無欲，無見小利。欲，則不達；見小利，則大事不成。承續以為教書育人更當如此。十年樹木百年樹人。為師長者當循循善誘，使弟子敬之而非畏之、服之而非懼之，方能使學生自重而自威。承續之淺見不知夫子以為然否。”
羅承續的話猶如一隻大鎚一樣的打在了這個夫子的內心。羅承續所說的東西是後世素質教育的核心，即教育最重要的就是陪養自信，沒有自信的小孩子就算是考得高分，最終到了社會上也不會有太大的成就。而這一點二十一世紀的中國依然是無法做得的。填鴨式教育所教出來的小孩子只知道考試。所以一到社會上就如同受氣包一樣，做嘛嘛錯。四處碰壁，到處受氣，是他們學藝不精？還是什麼原因呢？所以後世人習慣認為中國人內斂，問題是什麼是內斂？
沒有自信而以。
羅承續拿後世中國也做不到的標準標來要求一個封建的夫子其實是有點強人所難的。但是這些正是羅承續在前一世做了十多年的學生，這一世做了一年多學生的一種暴。是對於中國千百年來落後的教育體制的一種吶喊。而並非針對眼前這個可憐的五十多的夫子。不過對於這個老夫子來說事情則完全不是這樣。眼前的這個學生待才而傲物，目無尊長，品德敗壞根本不是他眼中的大才。自己這一年多以來在他身上付出了多少心血。最後居然是得到他這樣狂妄的批評。
是可忍，孰不可忍。
“承續好大才。老夫看來已不在承續眼中了。今日受教了。”說完拂袖而去。只留下兩個呆若木雞的傢伙一起大眼瞪小眼而以。顯然他們還沒有意識到這件事可能產生的反應。實際上這件事情對於這個時代而言，對於這個時空而言，其影響之深遠、震動之巨大根本沒有讓任何人意識到，這其中就包括有始作俑者羅承續。而在許多年後成為羅承續一生當中的重要典故的“執鞭事件”便這樣的生了。當然在這起事件當中羅承續真實有沒有執鞭那就沒有人關心了。
……
“跪下。”華燈初上的羅家大廳里此時燈火通明。突然響起了一聲暴喝之下，兩個孩子嚇得如同小雞一樣的跪了下來。在他們稚氣的臉上都寫着誠惶誠恐。但是一個是裝出來的，一個是嚇出來的。說句老實話羅承續並不怕自己的老爹這次的震怒。原因很簡單，他是羅來旭心中唯一的希望，哪裏會捨得對他怎麼樣呢。只要裝出可憐的樣子。相信他的老爹了一通火之後相信一切還該幹嘛幹嘛。不過如果不想受點皮肉之苦的話看來還是得表演得到位一點。
“好啊！好啊。你等兩個逆子，今日可是讓我羅家‘揚名立萬來旭咬牙切齒道。他實在是生氣。他又怎麼會有理由不生氣。他生氣並不是因為羅承禮不會背那些之呼者也。而是因為羅承續得罪了一個老學究。其結果就是他將來必定極力的破壞羅承續的名聲，萬一羅承續在文化界被打上了“持才傲物”的標籤，對他將來的仕途是非常的不利的。自古以來謙虛都是中國傳統的美德，這點無論是哪一個學派都是一樣的。所以羅來旭才意識到問題的嚴重，一聽到了消息之後便急急忙忙的從大伯那裏趕了回來了。
所以他怒正是怒在此處，不自愛。所以對於這晚上的大戲，說句老實話，可憐的羅承禮又成為被殃及的池魚，真是比竇娥還冤呢。
聽到了老爺的挖苦羅承續也不惱也不氣。除去做出更為惶恐的樣子之外他內心倒是一付心安理得狀態。他並不認為自己有哪裏做錯了。如果說說真話是做錯事的話那他還真是希望自己乘現在還是小孩子的身體的時候多錯一點。將來誰會跟一個幾歲孩童計較呢。
“老父費盡精力給你等請來當世之大儒教化你等。沒想現在你等居然學得如此精進。能夠教訓起夫子來了。還真是我羅家的大才啊。今日你等統統不準睡覺，給我到祠堂中跪到天亮。都給我好好反思。”羅來旭怒氣沖沖的說道。這讓羅承續倒是沒有想到，老爹居然如此的嚴格，跪到天亮。還真是有得敖了。
於是在幾個家丁的“押解”之下兩個孩子不得以跪到了家裏的小祠堂里去了。看着兩個子瘦小的身影遠去羅來旭還是怒火衝天。拿起桌上的杯子放到嘴邊又放下，然後又從剛才坐着的椅子上起身踱來踱去。王氏看到他的樣子知道羅來旭心理所想的事情，示意周邊的下人們都退出去之後走到他的身邊。
“老爺，彆氣壞了身子。承續還小，哪裏懂得什麼。不過是孩童的臆語而以，哪裏能當得真呢。”
“唉……”羅來旭長嘆一聲。他何嘗不知道羅承續還小。但是人就是這樣，一但一種思想成為了某種慣性的話自然就會依着這個慣性繼續自己的所有判斷。羅承續幾年以來的成熟已經讓他的內心早已習慣。但是突然的任性卻讓他才意識到他寄予厚望的人其實只有幾歲而以。
“雖是孩童的臆語，但夫子定不會作如此想。怕是……”
“老爺，承續畢近還小，那夫子要說便讓他說好了。那夫子難不成還能說十年不成。等十年以後相信也不會有好事人還記得此事。”王氏安慰羅來旭道。
“唉……”羅來旭又是嘆了口氣。
見到羅來旭有放鬆了樣子王氏馬上再接再勵。道：“老爺，承續還小。身子骨又弱，那祠堂里晚上陰森森的又陰又冷。就是一個壯漢子在那裏跪上一個晚上怕是也要出事。何況還是象承續那樣的孩子。這一跪一晚上，就是不嚇出個病來也要落個頑疾。到時候可就悔之不及了。不如……”
“不行，我羅家雖沒有家規，但也不能出些個這樣的不孝子弟。”老頭子顯然怒到極點。所以王氏的軟語居然沒有起作用。
“想想承續也不容易，小小的年紀就有如此大氣量。那周氏差一點要了他的小命。他居然全不記恨。現在還懂得回護承禮，如此識得大體的孩子哪裏去找呢。都說宰相肚裏撐船。依我看啊我們家承續的氣量也不比那些宰相小到哪裏去。”王氏覺羅來旭這次是異常的堅決所以馬上放棄了正面規勸。她是了解羅來旭的心理的，所以打了個回馬槍，馬上一槍擊中了羅來旭心中那最柔軟的地方。
羅承續的氣量他還是看在眼裏的，也是他極為欣賞的地方。相對於羅承禮的小孩子脾氣羅承續就象大人一樣的寬容。別說這一次為羅承禮出頭，平日裏他也沒有少照顧過羅承禮。所以一直以來都讓他感到老懷大慰。一個人如果光是有才的話在封建時代的中國是無法成為一個大家族的族長的。但是如果一個人光有德的話也是很難帶着家族走向更遠的方向的。而羅承續居然同時可以有才又有德這就讓羅來旭感到意外了。所謂：三歲看長，七歲看老。羅承續能夠在小小的年紀就寬宏大量使得羅來旭更是早早的確定了羅家將來族長的人選。加上上一次的投毒事件使得羅來旭一下子現自己內心於對羅承續的愛之深入。所以現在的羅來旭真的很難想像萬一羅承續要有一個三長兩短的他是不是能夠承受得住。
“不行，若不讓他知道知道厲害，萬一再請一個夫子過來他又將之氣走，那我羅家……。唉……總之晚上一定要跪。誰說也不行。”羅來旭是非常清楚自己行為的目的。羅承續說出了大逆不道的話而自己連懲罰都沒有的話那給外面的書獃子知道了都會認為羅家這樣的海商之家沒有家教。對於他們讀書人沒有重視，將來就再難以請到有水平的夫子了。而那樣對於羅承續的影響就大了。而且他也確實是想懲罰一下，畢近對這個時代的人來說不尊師與不孝的份量差不多。做為一個封建商人羅來旭還是很重視這些品德的。就算是二十一世紀這依然是中華民族最重要的品德。正是因為對於羅承續的愛所以羅來旭更加堅定的給於他一些懲罰，一是為了讓外面的夫子們對他的家教無話可說。二也是要陪養羅承續的品格。
看到了羅來旭的決絕王氏知道事無挽回，只好退而求其次。回到房裏馬上讓下人去準備毛毯和軟墊。然後給兩個孩子送了過去。而對於這件事羅來旭也是睜一隻眼畢一隻眼的。王氏甚至覺是羅來旭是希望自己這麼做的。
於是兩個家族的未來就這樣在陰冷的小屋裏跪了一個晚上。雖然有王氏送來的軟墊與毯子。但是兩個還是痛苦的敖了一個晚上。不過他們的麻煩其實並沒有停止。因為第二天早上家裏下人就聽到了外面的風言風語了。什麼“目無尊長”了，“強詞奪理”了，“持才傲物”了總之是多得不得了，當然下人們是不會分辨哪些詞殺傷力大，那些殺傷力小的了。
在羅承續看來這些人最有殺傷力的一個詞就是“褻瀆聖人”這個詞可以說是有意壞羅承續的名聲了。根本目的就是要讓那些讀所謂聖賢書人的都站到羅承續的對立面去。對於一個四歲的小孩子的一次不愉快的對話當中失去了面子，就使用這樣完全壞人前途的手段來報復，在羅承續前來這些所謂的讀聖賢書的人也沒有完全理會聖人的意思啊。至於說羅承續對這一次對話當中所用的“語錄”卻更是就差印成小冊子四處傳了。老夫子的記憶力不錯，羅承續的話只聽了一次差不多就記了一個**不離十。要知道這些話羅承續自己都忘得差不多了。
不過好在羅承續根本不想去讀那些聖賢書，那個傢伙無論怎麼樣去敗壞自己也沒有關係。他只想做一個有錢人而以，而目前看來差不多已經快要失現自己的目標了。所以對於老夫子的中傷他一笑置之。並不在意，那些個夫子們討厭自己最好，那樣老爹在將來就不可能請到任何一個夫子過來了，那樣最好。
於是在執鞭事件之後的一段時間之後羅承續的目標終於差一點達到了。那些夫子們互相之間你傳我我傳你。許多的老學究們之們以訛傳訛，於是羅承續成了他們之間的一個完全不視禮教、目無聖人的品德敗壞之輩。當然這些羅承續並不知道。於是老爹請夫子的道路上四處碰壁。所有的學究們都認為羅承續不值得教。於是這段時間裏家裏老頭子的脾氣也越來越壞。就連羅承續明的肥皂這處好東東都被他直接定性為“奇技淫巧”，並且為了防止羅承續繼續的“玩物喪志”所以直接讓那些工匠們都去羅家的其他地方工作去了。這給了羅承續當頭棒喝。終於證實了羅承續猜想當中的那句：老頭子很生氣，後果很嚴重。
於是羅承續不得不在一段時間裏夾着尾巴作人。在這段短暫的日子裏羅承續真是度日如年。一直到那個他人生當中的重要人物出現為止。
……
“二少爺，二少爺。老爺讓你到大廳里見他。”
“知道了，就過去。”羅來旭已經有十幾天沒有給他好臉色了，所以羅承續不知道老頭子又想出了什麼花樣來。所以一路走來心裏都七上八下的。
到了前廳看到老頭子正座主位，左邊的客座上座着一個看着起文士打扮的文人。羅承續沒有仔細的看直接給自己的老爹打招呼。
“承續見過爹爹。”
“嗯，承續來了，好好。過來過來。”老頭子的聲音看起來充滿了喜色，顯然是今天心情不錯。聽到聲音羅承續才端正的走了進來。而他才剛進來就聽到身後的聲音：“承禮見過爹爹。”
“好好，進來吧。”於是兩兄弟都走了進來，自右邊一一坐好。羅承續剛坐好就開始打量起了眼前的這個書生打扮的人。
只見對方頭戴一方巾，頭有一些花白，高額頭、丹鳳眼、高鼻樑、薄嘴唇、招風耳加上一些山羊鬍。一身長長的葛布青衫一直末到腳邊，腳上着一雙灰色的娟鞋。看起來大約五十多歲。一切看起來都是這樣的平凡，除去那些睿智的雙眼以外。羅承續正在打量着這個眼前的陌生人，而這個陌生人實際上也在打量着他。
只見羅承續走進來不慌不忙，舉指有禮。羅承禮進來之後他馬上懂得給他讓位，自己主動坐到了次位之上，可見懂得長幼有緒、知道禮儀、懂得進退之人。之後見到羅承續坐在坐座上又不斷的打量着自己可見是一個會觀察之人。並且完全沒有小孩子對於生人的害怕。可見外面對於羅承續的傳言有許多是真實的。
相對對面的羅承禮則是坐好之後就低着個頭無聊的想着心事。居然對眼前之人完全沒有興趣。可見確實只是一個普通的孩子。
“這位就是爹給你們請來的新的夫子，郭夫了。你們還不過來見過郭夫了？”羅來旭高興的說道。
“是，見過郭夫子。”兩個人都走到郭夫子的見前進弟子禮儀，然後才回到座拉。
“承禮、承續啊。這位郭夫子可是王學的大家啊。你們將來可要好好的跟着他學習先賢的道理。懂嗎。”
“孩兒省得了。”兩人異口同聲的說道。